すごく間が空きますが、３月はTOEICの勉強会を３日と３１日に行います。
次回から、次の問題集の2周目に入ります。
問題集の最初からとりくんでいきますので、春からTOEICをがんばってみよう！という方に良いと思います。
新大学生の方、社会人の方、ご参加お待ちしています。（→残あと一名です。）
まずは、メールにて、連絡をいただければと思います。
TOEICの勉強会、１年休憩をはさみましたが、（のべ）三年目に入ります。
いちばん勉強になっているのは、私かも。
今年は、SWもLRも両方受けたいと思っています。
42音のワークシート大改訂中。
以前のワークシート。
今回のワークシート。
一目瞭然！絵が格段に可愛くなっております（笑）。
以前の絵は主に私がパソコンで手描きしておりました。
今回、MamiECのオリジナルデコーダブルブックスPhonics with AkitaのイラストレーターSachiさんにお願いし、ワークシートに使用する画像を全面改良中。
今回のワークシート作成では、これまでの経験をふまえ、ぐっと踏み込んだ内容のワークシートにしていきます。
-小文字を主に学習するが、大文字も紹介する。
-難しい音と文字はたくさん練習する。
-特定のTricky Words, Alternative Spellingsを早めに教える。
-復習を体系的にワークシートに組み込む。
-デコーダブルブックスを活かした文作成にも取り組む。
-絵を活かした、ゲーム要素のあるワークシートを増やす。
日本人がどのようにSynthetic Phonicsを学べばいいのか、のちの英語学習につなげるために何が必要か、という点から従来の教え方を大胆に見直しています。
第二段階に進んだ気持ちでいます。Phonics 2.0 ですね。←流行をとりいれてみた（笑）。
けっこう作業量があるのですが、Akitaのおかげで画像処理ソフトの使用にも慣れ、またジョリーフォニックスも、もう教えて長いので、「ここではこんな間違いがあったなぁ。」などと思い出しながら楽しく作っております。
四月に向けて、教育関係のチラシが山ほど入っていますね。
小学生向けの塾だと、だいたい小学校３年生から英語が開始になるところが多いようです。
ただ、塾や英語/英会話教室のチラシをみると、保護者の方の不安をあおるような記載も多く、なんだか気の毒になります。
MamiECも来年度については早くから申し込みをしていただき、４月開始分はすでに申し込みを締め切らせていただきました。
これも不安の表れなんだと思います。
こういう時だからこそ、教室として何を芯に置くかを考え、それにそったカリキュラムを立てていかないといけないと思っています。
MamiECは、一昨年くらいから大きく方向転換をしています。
Phonicsから始め、英語の本を「理解して」読めるようにし、テストを使って語いや文法ポイントを確認しつつ、最終的には、「英語で自分の意見を表現できる」ようになってほしい。
この目標に向かってカリキュラムを組み立てています。
以前は、とにかくたくさん本を読んでもらい、英語の力をつけていってもらえればいいと思っていました。
けれども、例えば、
-ある情報を探して自分はどういう知識を得たのか、そのことについてどう思うのか。
-旅行に行ってどういう体験をしたのか、そのことについてどう考えるのか。
など、情報と向き合い、自分のものにし、自分の意見を形成して英語で表現する、
英語を学ぶからには、そこまで持っていきたいと思っています。
週に一度の英語の時間ですが、「考えて表現する」機会になってほしい。
英検５級集中学習以降は、どんどんライティングやスピーキングに挑戦してもらいます。
大変だけど（笑）。
MOOCのUnderstanding Languageコース、無事修了しました。
現在は、IELTS（アイエルツ）のコースを受けていて、１週目の授業を終え、現在２週目を学習中。
IELTSは、British Council、IDP、そしてケンブリッジ大学のみっつの組織が母体だそうです。
日本では英検のサイトで紹介されていますね。
前に受講したUnderstanding Languageコースに比べて、受講者が非常に多い。
IELTS試験の人気の高さがわかります。
Week1は、試験の大まかな構成などが説明されていました。
Speaking Listening Reading Writingの四技能を図るテストなのですが、大きく分けて二種類あるそうです。
AcademicとGeneral。
ReadingとWritingについては、AcademicかGeneralかで、問題内容が異なるそうです。
試験問題は、イギリスとオーストラリアで作られ、ケンブリッジ大学でチェックしているそうです。
良問になるように、また公正な問題になるように、いろいろな角度から配慮されている模様。
Week2はSpeaking Test対策の授業でした。
Speaking対策については、TOEIC勉強会でスピーキング学習もしているので、勉強会のためにも良い情報源となりました。
-自分の意見を添えて、なるべく長く答える。
-さっと答えられる(spontaneous)。
-落ち着いて、自信をもって答える。
スピーキング練習をしていると、肯定文なのに自信がないので、すべて上がり調子で話してしまう人がいますよね。
間違っていても堂々と話すことが大事、なんですね。
MOOCなので、このIELTSコースも無料です。
各四技能についてどのようなTipsを教えてくれるのか、楽しみにしています。
MOOCのUnderstanding Languageも9割修了。期限までに学習を終えることができそうです。
外国語として英語を学ぶことを EFL (English as a foreign language)といいますが、今回取り上げられているのは、ELF。
ELFとは、English as a lingua franca（共通語としての英語）のこと。
こちらの本の作者(Jennifer Jenkins教授)が登場し、ELF(エルフ)の定義、そしてELFとしての英語はどう教えていけばいいのか、等の議論がされました。
興味深かったのは、英語を学ぶにあたって難しい点が、具体的に紹介されていたこと（詳しくは上の原書をあたってください）。
英語を学ぶにあたって難しい点は次のみっつのカテゴリーに分けることができる。
1 orthographic:つづり
2 phonological:音
3 grammatical:文法
1の例としては、つづりから音を推測するのが難しい。発音しない文字がある。
2の例としては、母音の音素が多い。
3の例としては、動詞の形の変化と機能が難しい。
等。
はい、そのとおりだと思います。
ただ、難しすぎるのでさよなら、というわけにはいかないので（笑）、教え方について工夫を重ねていきたいと思います。
MamiECでは、Jolly Phonicsの第４グループを終えたころから、サプリメント的にワードブックというオリジナルの教材を使って単語学習をしています。
ワードブックは、こちらのリンクにあります。
http://mamiec.com/akita/
みなさまも無料で使っていただけます。
このワードブックの使い方について質問を受けたのですが、この単語集のいちばんの目的は、Jolly Phonicsの42音の「ブレンディング」の練習です。
ブレンディングについては、個々のレターサウンズの導入の際に行っていますが、ブレンディングも練習でき、意味も学習できるように、と、比較的身近なデコーダブルワードをJolly Phonicsの42音を学ぶ順に配慮し、また意味についてもグループ別に、集めたものです。
「ブレンディング練習目的」ということで、単語をながめると納得していただけるのではないかと思います。
MamiECでは、42音学習後、アルファベット（アルファベット順、エィ、ビー、シー読み）の学習をしています。
そのころから、授業で使う英語の割合を増やしています。
ワードブック最終ページは、Classroom Englishを知ってもらうための単語を集めています。
ワードブックについては10冊まで作っていたのですが、オリジナル教材Akitaに統合することにしました。
来年度からはWord Book 1のみ、使う予定です。
子どもたちの英作文を見ていると、珍解答も多く、吹き出すことも多いです（笑）。
また機会があれば、Jolly Phonicsの勉強会でも話し合いたいと思っているのですが、間違いの鍵は「動詞」だと思うのですが、どうでしょう？
「文」で大事なのは主語と動詞。
単純な文だと「主語」は簡単にわかる。
主語の次に来る動詞についてどの言葉を使うか、どんな風に活用させるか。
動詞自体の形が変わる場合、動詞が句動詞の場合、動詞が助動詞を伴う場合。
そもそも言いたいことについて、その動詞でいいのか・・・。
この対策については、まずは動詞の「語い習得」しかないと思っています。
単語として知る。→SVまたはSVOの文を作って、単語を文として使えるレベルに持っていく。
残念ながらこども英語の教材、とくに語いについては「名詞」に重きが置かれている気がします。
「動詞」そして「動詞の活用」について、子ども向きの教材が少ない・・・。
この点BBカードのおまじないは、秀逸ですよね。
唱えてとにかく覚えてもらう。
ただ、私は意味も一緒に覚えてほしいんだなぁ・・・。
ということで、意識的に「動詞」として単語を覚え、覚えた動詞を利用し、文を作る練習を早い段階で導入したいと思っています。
あと、MamiECでは、動詞については、一般教材のようにbe動詞から教えるのではなく、Action Verbsから教えています。
be動詞については、帰納法で、たくさんの文にあたって、真似して作れるようになってから、「Verb to be」を紹介したほうが良い、というスタンスです。
まずは、わかりやすいAction Verbsから入り、SVOの型になれるのが大事だと考えています。
土曜日はTOEIC勉強会でした。
前回はTOEICスピーキング学習のみで時間が終わってしまったのですが、今回はスピーキング学習もLRも両方取り組むことができました。
TOEICのLRについては、パート別に、時間を計って解いています。今回は、魔のPart7（笑）。
今回参考にしたTOEIC試験の時間配分は、こちら。
https://toiguru.jp/toeic-time-management
Part7はとにかく量が多くて、取り組み方にコツはないのかと聞かれることが多いのですが、
私は何のコツもなく、ひたすら前からパッセージを読んでいっています。
(1)パッセージを読む→(2)問題文を読む→(3)もういちどその部分のパッセージに戻って答えを解く。
という方法です。
これをするには、とにかく最初の段階(1)でパッセージを速く読まなくてはいけません。
速く読むためには、ふだんからたくさん英文にあたることが必要になってきます。
実際、仕事で英語を使う時って、基礎知識を付けたり、資料探しのために、膨大な量の英語を読まないといけないんですよね。
だから、TOEICを利用しながら英語の力をつける、という観点からは、「普段から英文をできるだけ読む」のをおすすめします。
TOEIC勉強会、ひきつづき参加者募集中です。
入試改革もあり、今後こどもたちは、間違いなく英語力が上がっていく、はず。
大人も英語、がんばりましょう。
MOOCにて受講中のUnderstanding Language。
今週のお題は、 Technology in language learning and teaching。
そこで、紹介されていた興味ある記事がこちら。
Connectivism コネクティビズム by George Siemens
http://www.itdl.org/journal/jan_05/article01.htm
そもそも従来の教育セオリーとして、次の三つがあったそうです。
Behaviorism 行動主義
Cognitivism 認知主義
Constructivism 構成主義
ただ技術の進歩と社会の急速な変化で、私たちも感じているように、次のような状況が起こっています（意訳です）。
-知識が時代遅れになる
-全く違う仕事に就く可能性がある
-「〇〇学校」などという公式な場所でなく、非公式な場所での学習が増えている
-一生勉強
-技術の発展で人間の脳の機能が代替できるようになっている
-個人だけではなく、組織も学ぶ必要がある
そこで、従来の教育セオリーとは別にConnectivismという主義が出てきました。
Connectivismとは次のような主義です(意訳です）。
-いろんな意見を学び、知る
-学びというのは、いろいろな情報を結びつけること(Connecting)
-学びは、人以外にもおこる。
-「もっと知ろうとすること」が現状の知識に満足しているよりも重要。
-学びを継続するには、結びつき(Connections)を大事にし、持続させることが大事。
-いろんな分野の考えやコンセプトを結びつける(Connections)ことがコアスキル。
-最新のものを知ろうとすることが大事。
-自分で決定すること、それ自体が大事な学びのプロセス。
これは、2005年の記事です。
けれども2005年には、この記事の内容がしっくりくる人は、まだ少なかったのではないでしょうか。
超意訳なので、詳しくは、先に紹介したアドレスの記事をきちんと見ていただきたいのですが、現在世界中で行われている、教育改革の流れの元のセオリーなんじゃないかと思ってしまいました。
MOOCの話題ばっかりですみません。
すっかりMOOC中毒です(笑)。
受講していたMOOC(Massive Open Online Courses:大規模公開オンライン講座)のFirst Step Koreanコース、無事修了しました。
韓国語は4，5年前にTOPIK4級をとり、TOPIK5級(5,6級が上級です。)が難しいこともあり、そのままになっていました。
もう一度基礎からしっかり韓国語を学習しなおしたいけれど、基礎本を買い直すのも・・・と思っていたので、とてもよい復習になりました。
ひきつづき、Learn to Speak Korean 1という講座を受講しようと思っています。
韓国語でお世話になっているMOOCはCourseraというサイト。
契約法はedXを利用していて、
先日から紹介しているUnderstanding Languageは、Future Learnにお世話になっています。
はい。MOOCみっつをはしご中です。
そして、どれも今のところ全く支払わず、使っています（笑）。
こんな講座ないかな、と横断的にMOOCを調べたいときには、次のMOOCのLISTが便利。
また、一度MOOCのサイトに登録すれば、次々に講座の案内が来るので、そちらで興味があるのを受けるのもよいと思います。
色々受けたい講座はあるのですが、手を広げすぎて、どれも中途半端にならないように・・・気を付けます（笑）。