今年４月に来てくれた高学年クラス。
Jolly Phonicsの42音の学習を終了しました。
今年は今までに比べ、かなり速めのペースで授業を行っています。
今までは、どちらかというと、ゆっくりじっくり型だったと思うのですが、
「速めに進めて何度も復習する」という方針に変更しました。
低学年クラスについても、9月半ばには42音を終える予定です。
42音学習後は、アルファベット順や大文字を学習した後、オリジナルのデコーダブルブックスAkitaを使って語い・文法学習等々に入ります。
今年はワークシートを大幅改善し、Akitaのイラストをふんだんに使った簡潔なものに変更しました。
いちばんの変更点は・・・・フォントをブロック体にしたこと。
オリジナルデコーダブルブックスからは、ブロック体にも慣れてもらうために、Sassoon フォントとブロック体を併用していきます。
9月には、オリジナルデコーダブルブックスもすべて完成予定。
本読みを中心としながらも、英検、Common Core等々、いろいろ欲張って学習内容に盛り込んでいきたいと思っています。
Jolly Phonicsの42音学習後は、当教室の図書コーナーの本を借りて帰ってもらったり、自宅でRaz-kidsを使って電子書籍を読むようにお願いしています。
そのほか、もう少し学習したいという場合は、英検の教材を使っていただいてかまいません。
使い始める時期としては、当教室のオリジナル教材Phonics with Akitaの18巻を終えたあたりが適当だと思います。
18巻まで終えると英検5級の範囲はほとんど学習済みになります。
英検の対策本を使って学習していただくと、少し違う視点から英語を学習でき、ちょうどよいと思います。
英検教材の自宅での使用開始時期と方法については、どの教材がお薦めかも含め、個別に生徒にお知らせしますね。
アメリカのCommon Core State Standardsを読んでいると二本柱はLiteracyとMath。
読み書きと算数になります。
Mathについては、日本の算数教育も大いに参考にされたとか。
子どもが算数をわかるようになるにはどうすればいいのか。
明治以降どのように算数を教えてきたか、そしてその反省がよくわかる本がこちら。
-親と子で学ぶ算数入門-です。
小学校の国語や算数の教え方を見ていると、異論はあるかもしれないけれど、非常に工夫を重ねた教え方になっています。
けれども英語は今まで中学生以上になってから学び始めた科目であるためか、工夫が足りないところが多かったんだと思います。
どの科目も同じですが、いろんな生徒がいて、つまづくところも色々。
けれども、そのつまづく理由と、どうしたらわかってもらえるかをいっしょに考えていくことによって、教える側も「教え方」について学ぶことが多い。
そんなことを考えながら、算数の考え方について、根本から楽しく学ばせていただきました。
英語においても、著者の遠山先生のような、行動する学者さんが多数でてほしいな。
重要単語のツール、High Frequency Wordsリストについては、Learning A_Z内のものを使いますが、Fry Sight Wordsについては、sightwords.comのものを使う予定です。
今までサイトワーズ目当てて情報を探していたのであまり気づいてなかったのですが、Phonemic Awareness-音韻認識-についても、かなり詳しいですね。
なかでも参考になるのが、Phonemic Awareness Pacing Guide
ページはこちら。
http://www.sightwords.com/phonemic-awareness/curriculum/#schedule
ファイルへのダイレクトリンクはこちら。
http://www.sightwords.com/pdfs/phonemic/pacing_guide.pdf
2歳からどのようなアクティビティをすればいいのか、紹介してくれています。
こんなサイトが無料なんてすごい！
MOOCといい、教育については「誰でも（無料で）学べる」ことが大事になってきているのかもしれません。
レアジョブでe-learningについて先生と話していて出会った言葉 MOOC。
Massive Open Online Course（大規模に公開しているオンライン講座）の略だそうです。
さっそくどんな講座があるのか調べていると、日本でもJMOOCというサイトがあるんですね。
英語関係だとTOEIC対策講座なんかもあります。
有料のe-learningコースは現在も色々受けているのですが、無料だとハードルが低いですよね。
さっそく、7月開始のブリティッシュカウンシル提供無料講座
English in Early Childhood: Language Learning and Development
に申し込んでみました。
https://www.futurelearn.com/courses/english-in-early-childhood
MOOCについては、まだ「どの講座がいいか」の情報が少ないような気がする。
まだまだ利用している人が少ないのかもしれません。
膨大な量のRaz-kidsをどのように使ったらいいのか、質問がありましたのでちょっと紹介しますね。
自宅では・・・好きに使ってください(笑)。
画像などを見て気に入った本を「聞いて→読む」でかまいません。
リアルなミイラの絵たっぷりの本や夏の嫌われ者、ゴ〇なんかの本もあります（レベルG注意！）が、飛ばしてもらって大丈夫です。
授業では、英検３・４級レベルまで（オリジナルデコーダブルブックスを使用している段階）は、主に語彙を増やすために使っています。
オリジナルデコーダブルブックスごとにターゲットにしている語彙があるので、その語彙に関連する本を使っています。
またターゲットにしている文法に関連する本を使っている場合もあります。
授業での使い方は色々ですが、基本的には次の通りです。
１ 音声を聞きながらリピート→宿題にする。
２ （次の回の授業で）音声を聞きながらリピート
３ 生徒の一人に読んでもらって残りの生徒がリピート
４ 本を使って簡単な会話練習
授業で使う本についてはすべて印刷し、紙媒体で使っていますが、夏休みの特別講座では、タブレットのまま読んでもらう予定です。
今回英検を受験してみて、また英検の資料を色々集めてみて、オリジナルデコーダブルブックス学習後のカリキュラムについて少し変更することにしました。
オリジナルデコーダブルブックス使用中も副教材として、Learning A-ZのRaz-Plus(RazKidsとReading A-Z)を使用していますが、オリジナルデコーダブルブックス使用後は、このRaz-Plus内のCommon Core Lesson Supplementがある本を中心に本を読みながら学習していくことにしました。
Leveled Readersの中でCommon Core Lesson Supplementがあるのは、Raz-kidsのレベルGから。
英検4級/3級の集中レッスン後として、ちょうどいいレベルだと思います。
ただ、「考え」「表現させる」教材が多く、こちらも相当準備が必要だなと思っています。
また、いきなり考え表現させる教材を使ってもうまく授業が進まないと思うので、早くからライティング練習の中で、考え、表現していく練習をしていく必要があると思っています。
まずは教える側で、Writing A-Zの教材をよく研究し、表現のパターンをつかんでいかなければ。
アプリmikanを使った単語学習（英検1級のパス単）、一周目使用終了しました。
一通り終わったのですが、まだ全部覚えた気がしない(笑)ので、引き続き二周目に入っています。
「褒め上手」なアプリで、そう褒めるかと、楽しんでやっています。
mikanを使っていて思うのが、単語学習ってそんなに時間がかかるものではない、ということ。
通勤時間を利用して400語学習しても30分しかかからなかったことも・・・。
時間がかからないのに効果的なんだから、絶対やった方がいいですよね。
MamiECではJolly Phonicsの第4グループを終了したあたりからオリジナルの単語集を使って単語学習をしています。
が、これに加え、ReadingA_Zの教材を使ってHigh Freqency Words（頻出単語）とFry Sight Words（サイトワーズのFry版）も学習していきます。
Frequency Wordsは、一回目の英検集中レッスンの際に、Fry Sight Wordsは二回目の英検集中レッスンの際に、一気にやってしまう予定です。
Frequency Wordsは、オリジナルデコーダブルブックスで意識的にカバーしている言葉がほとんど。
オリジナルデコーダブルブックスは、無理なくJolly Phonicsのトリッキーワーズを学習してほしいという思いもあって作成したものなので、Frequency Wordsと重なるところが多いんですよね。
スラスラ、サササ、と読んでくれることを望む（笑）。
単語学習についても一旦1000語までのオリジナル単語集を作った後、全面的に見直そうと思っています。
現在は、ジョリーフォニックスの第4グループ学習終了後から単語学習を始めていますが、もっと早い段階からにしたいと思っています。
もう6月も最終週。夏休みまで一か月を切りました。
8/7-8/18までは当教室も夏休みをいただいていますが、今年はこの期間中に恒例の夏休み特別講座を開催します。
夏休み講座は無料です。
各講座5名までとなります。
申込書は今週お配りしますね。
8/7 （月）
A 4:00-5:00 Jolly Music (どのクラスでもOK)
B 5:15-6:15 Jolly Music（どのクラスでもOK。Aと同じ内容です。）
C 夜7:30-8:30 英語タイピング練習(Phonics with Akita以降のクラス）
8/8 （火）
D 4:00-5:00 リスニング集中講座(Phonics with Akita15以降のクラス)
E 5:15-6:15 Raz-Kids-タブレットで英語の本を読もう(Phonics with Akita以降のクラス）＆真似して本を作ろう。
8/9 （水）
F 4:00-5:00 英語タイピング練習(Phonics with Akita以降のクラス）
G 5:30-6:30 リスニング集中講座(Phonics with Akita15以降のクラス）
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今回は次の四種類の講座を行います。
・ジョリーミュージック ナーサリーライム（マザーグース）を歌いまくります（笑）。
・リスニング 英検リスニング教材の総復習をします。
・ラズキッズ タブレットを使ってラズキッズの本を読んでいきます。読んだ本を題材に自分で本を作ります。
・英語タイピング パソコンを使うにはまずはタイピングから。英語の単語や文を打ち込んでいきます。こちらの授業は基本英語で行っていきます。
異なる種類の講座を複数回受けてもらっても大丈夫です。
受けたいけど日程が合わない！という場合もご相談ください。
英検の二次、せっかくの機会なので、英検対策というよりは、大人のスピーキングレッスンと捉え、試験日まで、いつもとちょっと違う英語の勉強をしようと思って計画を立てました。
〇英検二次用問題集
本屋さんに行ったら、二次対策の本はこれしか売っていなかった・・・。
四コマ漫画を描写する、というのがメインの課題のようです。
試験日までに一通り済ませたいと思っています。
〇発音練習
スピーキングといえば、やはり発音練習。
有料ですが、このアプリがすごいです。
ELSA
https://www.elsaspeak.com/home
こちらは毎日10分するといいらしいので、続けたいと思っています。
音って結局周波数なので、発音チェックって、こんな風に機械にしてもらうといちばん正確なんですよね。
ELSAはミス指摘も的確で、読ませる文も現実的で良いのですが、残念ながら英語初心者には使いにくい。
中学英語はＯＫだけれども・・・という人向きです。
ELSA KIDSとかって作ってほしいですよね。
授業でも活用するのにな。
〇レアジョブ
通常は、週に２，３回しか利用できていないのですが、チケット購入して集中レッスン受けたいと思っています。
今回英検を受けてみて、MamiECのカリキュラムもまた少し変更することにしました。
大学入試について民間試験を活用する方向になりましたよね。
たぶんですが・・・今回受けた英検準一級を受かっていれば、大学入試は大丈夫、ということになると思うのです。
リスニング・リーディングだけなら従来型の授業でも大丈夫でしょうが、ライティング・スピーキングについては、従来型の授業では難しい。
いろいろすることはたくさんありますが、道筋は見えてきました。
あとはシステム化して落とし込まなければ。
・・・教材づくりだな（笑）。