最近色々な場面でフォニックスについて、深ーく（笑）聞かれることが多いので、ちょっとまとめておきます。

１．イギリスのフォニックス

パパっと知りたい場合はこちら。
イギリス教育省内にあるレターズアンドサウンズというpdfです。

https://www.gov.uk/government/publications/letters-and-sounds

こちらのpdfの207ページにグラフィーム（音をあらわす文字一覧）があります。
教える順番は203ページにまとめてあります。
一番の特徴はABCから教えない、ということでしょう。
ジョリーフォニックスも同じですが、レターサウンズを学習後、ABCの「アルファベット順」を教えていきます。

２．アメリカのフォニックス

Common Core State Standards内のこちらのpdfがわかりやすい。

http://www.corestandards.org/assets/Appendix_A.pdf

17ページと18ページに音の種類とそれをあらわす文字の種類の表があります。

教える順番について表になってわかりやすいのはこちら。
日本でも有名なロゼッタストーンという会社のCommon Core Standardsに沿ったプログラムの紹介ページです。

http://www.lexialearning.com/products/core5/scope-sequence

http://www.lexialearning.com/sites/default/files/Scope_Sequence.pdf

３．日本では？

じゃあ実際に日本でどんな風にフォニックスを教えていけばいいのか。
いちばんよく聞かれる質問です（笑）。

フォニックスを教えていくにはどうすればいいか、という視点よりも、どういう英語教育を行いたくて、その中でフォニックスをどう位置付けていくか、という視点が大事だと思っています。
わたしにとっては、フォニックスは、「本を読む手段」です。
ですので、本読みのためにフォニックスを教えていて、できるだけ早く「本読み」につなげたい、と考えています。
イギリスやアメリカと異なるのは、日本の子どもたちは、日本語で語いが備わっていること。
この日本語での語彙を利用して、できるだけ早く、理解しながらの本読みにつなげることができるように、カリキュラムを変えていっています。

二次試験の情報を収集中。
TOEICの方はスピーキング＆ライティングテストも何回か受けたことがあるのですが、あちらはパソコンに向かって話すだけなので、ある意味気楽。

英検については、サイト内にバーチャル二次試験というページがありました。

http://www.eiken.or.jp/eiken/exam/virtual/

とってもわかりやすいですね。
英検親切。

考えてみると、TOEICのスピーキング＆ライティングって、少なくとも英文タイピングができないと受けられないんですよね。
TOEFLについても同じ。

日本人の子ども向け一般テストとしては、やはり英検が受けやすくて良いような気がします。

今年からMamiECのカリキュラムに英検を取り込んだこともあり受験してみましたが、TOEICだけに偏らず、いろんな試験を受けるのも大事だと思いました。
このテストがどういう能力をチェックしたいのか、そのためにはどういう授業をしていけばいいのか、英検を取り入れることにより見えてきたものを活かしていきたいと思います。

夏休みの特別講座に向けて、タイピング練習サイトをチェックしています。
-英語のサイトであること
-ホームポジションから説明のある構成になっていること

そして、
-怖くないこと（笑）

ネット上の無料プログラムは、けばけばしい広告が多かったり、よく考えないでクリックするとひどい目にあったりするので、怖くないことって大事なんですよね。

今のところいいなと思っているサイトは次の二つ。

Typing Club

https://www.typingclub.com/

本来は有料（30ライセンス一年で100ドル弱)ですが、会員登録すれば機能制限はありますが、無料で使えます。

Dance Mat Typing

http://www.bbc.co.uk/guides/z3c6tfr

こちらは完全無料。
子ども向けのタイピング練習サイトです。
BBC提供なので信頼度抜群ですね。
ただ、難点は、キーボードの種類によってはうまく認識してくれないときがあること。
我が家の場合、うまく使えるパソコンと使えないパソコンがありました。
うまく使えるパソコンならば、無料で楽しく練習できるので、とてもよいと思います。

Typing ClubもDance Mat Typingも、ひととおりこなすには、かなり時間がかかるので、紹介する程度にして、夏休みの特別講座のタイピング教材はオリジナルなものを準備しますね。

昨日は第二回のジョリーフォニックスの勉強会を開催してきました。
オフレコの気楽さもあり、ジョリーフォニックスに限らず、教育に関わるいろんな話をしてきました。
その中で大阪府の英語教育プログラム「DREAM」についての話が出てきていたので、調べてみました。

参考になるリンクはこちら。
http://www.pref.osaka.lg.jp/shochugakko/dream/

FAQ。
http://www.pref.osaka.lg.jp/shochugakko/Dream/dreamsien.html

Youtubeビデオもあります。

こんな風に学校でも色々工夫して教えてくれるのは嬉しいですね。

英語をどのように教えていくかについては、結局どのような力をつけてほしいかに関わってきます。
MamiECの場合は、とにかく「英語の本を読むようになってほしい」というのが基本にあったのですが、最近は一歩進めて、
「課題について、自分で考え、自分なりの解決方法とその根拠を英語で表現できる」
ようになってほしい、と思っています。
そこに至るには・・・。
終わりのない階段を昇っていくような感覚にとらわれますが、それでも一歩一歩昇っていきたいと思います。

リスニングの教材として、英検の公式リスニング教材、ライティングの教材として、WritingA_Zの教材を使っていきます。

リスニングレッスンについては、オリジナルデコーダブルブックス14巻終了時を目安としていますが、クラスによっては10問のところを5問だけにしたり、もう少し開始時期を遅くにして、ある程度の語いが備わってからにしたり、柔軟に行います。

ライティングレッスンについては、リスニングレッスンと同時にしようかと思っていましたが、Writing A_Zの教材を参考に、オリジナルデコーダブルブックス1巻目から取り組んでいきます。
ライティングレッスンのポイントは次の三つかなと思っています。
-自分で考える要素があること
-創造的であること
-習った文を真似すればいいこと
ライティングレッスンは、私たち日本人の場合、スピーキングレッスンにもなるんですよね。
文を染み込ますためにも、オリジナルデコーダブルブックスの豊富な絵を使って、楽しいライティングレッスンにしていきたいと思っています。
生徒の反応が楽しみ！

また教材準備、頑張りますー（年中教材準備しているナ）。

Writing A_Z、すっかり気に入りました（笑）。
この豊富なコンテンツをどのように料理しようか練っております。

中でもよいと思うのが、Writing Process Guide。

https://www.writinga-z.com/main/WritingTeacher/View/WritingProcessGuides

書きたい文の種類に応じて、どのように文章を組み立てればいいのかのガイドです。
中学2年生くらいになったら、どんどん使いたいですね。

Writing A_Z。しばらく試運転してから、本格導入していきたいと思っています。
が、本格導入するには、パソコンスキルが不可欠。
とりあえず、夏休み特別講座でタイピングレッスンします！

Writing A_Z内のライティングレッスン教材をチェックしています。
ある程度英語の力がついてからでないと、使えないかなぁというような教材も多いのですが、
英検５，４級くらいで使える教材もたくさんあります。

特徴として自分で「考え」、「創造して」仕上げる課題が多いということ。

また、WritingA_Zの特徴なのかもしれませんが、課題は「パソコンで作成して提出」ということになります。
タイピングもリテラシースキルのひとつ、ですね。

ライティングレッスンは、リスニングレッスンを行うときに一緒に行います。
オリジナルデコーダブルブックスの14巻を終えて以降に導入予定です。
すでにリスニングレッスンを行っているクラスについては、さっそく導入していきますね。