昨日はMamiECの下見デーでした。
こういう催し物（？）をすると、もう一度「何をどうやって教えているのか」について、再確認できて、私自身も勉強になります。
今日も、「教材はないのですか。」という質問をいただき、上手く説明できなかったかなぁと反省しております。

UBコースにおける教材

フォニックスクラスにおいては、Jolly Phonics方式で教えており、
授業では主に次の教材を利用しています。

(1)Bigbook
42のレターサウンドについての大型絵本。

(2)Jolly Songs
42のレターサウンドの歌

(3)Jolly Phonics DVD
レターサウンドをどのように発音するのかなどがおさめられたビデオ

(4)Oxford Reading Tree Songbirds
デコーダブルブックス（フォニックスの知識で読むことのできる本）。

(5)プリント
Jolly Phonics Resource CDとSassoonフォントを利用し、当教室でオリジナル作成しています。
このプリントについては、生徒のページからダウンロードできるようになっています。

(6)レターサウンドのカード
レターサウンドを個別に記載したカード。復習、ブレンディングの練習に使います。

生徒さんに買ってもらう教材が無いだけで、教材点数としては、コースブックを使っている教室よりも多いと思っています。

来週土曜日も下見デーを開催します。
受講希望の方だけでなく、フォニックスそのものに興味のある方も歓迎です。
事前にご予約くださいね。

MamiECについて興味を持った方から、B1コースについての問い合わせをいただいています。
B1コースについては、UBコースを受けた方にのみ継続クラスとして紹介しており、B1コースから始めたい希望の方がいらっしゃっても、原則としてお断りしています。
MamiECに来ていただいた以上、ぜひJolly Phonicsは学んでいただきたい、という思いがあるからです。
ただ、実際にB1コースではどのようなことをどのように教えているのかについて、知りたい方が多いようですので、少し詳しく紹介したいと思います。

B1コースは、Presentation-Practice-Production方式で教えています。
具体的には、次のようになります。

例：Lesson4のPlural(複数形）

1 Presentation
複数形の概念の説明、複数形の作り方の説明をBigBookを使って行います。
英語の授業ではTTT(Teacher Talking Time)はできるだけ少ない方がよい、とされています。
そこで、BigBookにあらかじめ説明事項をまとめておき、「生徒に読んでもらう」方法で、複数形の概念や複数形の作り方を説明します。

2 Practice
実際に複数形を作ってもらいます。
ご覧のようにBigBookの例題を解いてもらったり、ワークシートで文を作ってもらったりします。

3 Production
上記掲載のワークシートの下部分に記載してあるように、モンスターの絵を描いてもらい、モンスターの説明をしてもらいます。
頭が二つのモンスターや、腕が１０個のモンスターを描いてもらって、複数形を実際に使って、自分で何か作り出してもらう（Production)練習をします。

4 Composition
最後に複数形について、もう一度日本語で説明してから、日本語の文を英語に変えてもらう、英作文をしてもらっています。

P-P-P方式でターゲット文法（上の例で言うと、複数形）を学んでいく方法、なんとなくわかっていただけましたでしょうか。
授業は、原則英語のみで行っており、文法用語も容赦なしに英語でやっております（笑）。
よく「英会話」も習いますか、という質問を受けるのですが、Productionについては、会話のときもあるし、広告を作る時もあるし、読んだ本についてRetell（自分で言い直す）ときもあるし・・・というお返事しかできないんです。

今週土曜日と来週土曜日は下見デーを予定しています。
質問等あれば、どんどんおっしゃってください。
事前にご予約くださいね。

UBコースについては、2012年度は、
-42のレターサウンド
-オルタナティブスペリング
-トリッキーワーズ
-100単語（イギリス教育省発行のLetters and Soundsによる最重要単語）
-品詞、複数形、時制などの簡単な文法
を中心にカリキュラムを構成してきました。

1年このカリキュラムでやってみて、やはり100単語についてが生徒にうまく「落ち」なかったかな、と反省しております。
今年度は、トリッキーワーズを学習後、サイトワーズリーダーを併用して、「サイトワーズを覚える」方針に変更したいと思います。
(サイトワーズ：単語を目で見てすぐわかるようにしておくべき重要単語、のことです）

先日詳細なカリキュラムを投稿しましたが、2013年度については、次のようなコース構成になります。

１レターサウンドの学習
２トリッキーワーズ、オルタナティブスペリングの学習
３サイトワーズ（５０単語）の暗記、サイトワーズリーダーに出てくる文に即した文法の学習（品詞、複数形、時制）

１の途中から、デコーダブルブックスの音読を行っていきます。

余談ですが・・・、
Jolly Phonicsのトレーニングコースで、フォニックス自体の歴史も学ぶ機会がありました。
現在アメリカやイギリスではシンセティックフォニックス主流ですが、長い間、

A:部分から教えるか（シンセティックフォニックス）
それとも
B:単語全部を覚えてもらうか（サイトワーズ）

について、対立があったようです。

ですので、シンセティックフォニックス方式をとりながらサイトワーズを組み込むことは矛盾するような気もするのですが、両方のいいところどりを目指し、効果的に学習できればと思っています。

最近Jolly Phonicsという検索ワードでこちらのホームページに来ていただく方が増えています。
まだまだ一般的には知名度は低いのですが、「フォニックス」自体の知名度が上がってきたため、Jolly Phonicsについて関心を持つ人も増えてきたのかもしれません。

MamiEC英語教室を開講して1年。
先日昨年４月に開始したUB1Sクラスの授業が終わりました。
また、9月に始まったUB1クラスについては、42のレターサウンドの学習を終えました。

Phonicsを中心に1年間教えるというコースは、まだまだ珍しいと思いますので、少し詳しくコース内容、それから教えてみての感想を投稿しますね。

１．2012年度UB1Sコースのカリキュラム
(UB1,UB2コースはこの内容をふくらましながら、2年かけて学んでいくことになります）

回数 ターゲット内容
1 s-n
2 c-d
3 r-d
4 g-u Voiced UnVoiced(有気音、無気音）、短母音
5 l-b キャタピラーズ
6 ai,j 筆記体開始
7 oa,ie Top Cat(デコーダブルブックス）
8 ee,or
9 z,w
10 Bob Bug(デコーダブルブックス）
11 ng,v
12 oo,oo Dig,Dig,Dig(デコーダブルブックス）
13 y,x
14 ch,sh
15 qu,oi Zak and the Vet(デコーダブルブックス）
16 ue,oi 短母音と長母音　マジックe
17 er,ar
18 Tricky Words1 abc(アルファベット)、辞書ひき
19 Top Catのリスニング
20 Tricky Words2 Mum Bug’s Bag(デコーダブルブックス）
21 Tricky 1,2復習 Pronouns(代名詞）
22 Alternative letter sounds ai
23 Tricky 3 Capital Letters(大文字)
24 Tricky 3 Alternative letter sounds ee,ie
25 Tricky 4 The Odd Pet(デコーダブルブックス)
26 Tricky 4 Alternative letter sounds oa, er
27 Tricky 5
28 Tricky 5
29 Tricky 6
30 Tricky 6
31 100 words ORT Stage1 デコーダブルブックス復習
32 100 words
33 100 wrods 代名詞とbe動詞
34 100 words
35 100 words Zak and the Vetディクテーション
36 100 words Pronouns(代名詞）Subjective, Posessive, Objective
37 be動詞、一般動詞 Fish and Chips(デコーダブルブックス）
38 疑問文 Doctor Duck(デコーダブルブックス)
39 時制(present past future)
40 複数形 The Big Match(デコーダブルブックス)
41 前置詞 The Moon Jet(デコーダブルブックス)

２．教えてみての感想

(1)レターサウンドについて
第３グループまでは、比較的順調に進みましたが、やはり難関はダイグラフ（二文字で一音をあらわすもの）でした。
ダイグラフそしてオルタナティブレターサウンド（違うつづりで同じ音をあらわすもの）については、数を踏んでいかないと仕方が無いような気がします。

(2)トリッキーワーズについて
ダイグラフより難関がトリッキーワーズ。
カリキュラムを見ていただいたらわかるように、何回も復習しましたが、なかなか覚えにくいのは事実です。
ただ、トリッキーワーズは、「よく使われる単語」でもあるので、本によく出てくる単語(to, heなど）は、比較的早めに覚えてくれたような気がします。

(3)100words
100words・・・最難関です。
フォニックスから学ぶと、「文字を声に出して読む」姿勢はできるのですが、「単語と意味を結びつける」ことが後回しになります。
100wordsについては、抽象的、多義的な単語が多く、日本人には教えにくいのが現実です。
日本人に教えるには、最頻出200または300単語から、画像的にわかりやすい単語をピックアップして、画像とともに覚えてもらう方がよかったかな、という気がしています。
また100wordsをとりあげて教えるよりは、本を読み、本の中からピックアップして頻出単語を覚える方が効果的だったかなとも思っています。今年のいちばんの反省点そしてこれからの課題です。