オリジナル教材Akitaと併用するリーディング教材、リスニング教材、スピーキング教材、そしてライティング教材すべて出そろいました。
開始時期についても、少し早め、英検５級集中対策後に少しずつ導入していきます。
-リーディング教材
mary glasgow, DISCOVERY(ESL Library)
-リスニング教材
英検オフィシャル教材
-ライティング＆スピーキング教材
WritingA_Z.comを参考にしたオリジナル教材。
4級対策後は、スピーキング対策として英検３級の面接問題も導入。
また、３級対策後はWritingA_Zの教材をそのまま使います。
単語学習-WordBookについては、Book1のみとし、Akitaに統合することにしました。
Akitaも次々と盛り込みたいところが出てきて、なかなか落ち着きません。
一生作り続けているような気がする・・・。
教材サイトも進化している・・・。
購読中のESL Library。
https://www.esllibrary.com/
最近は大人向けにビジネス英語の教材を使っているだけだったのですが、久しぶりにじっくり見に行くと、Young Learner用の教材がさらに充実。
Discoveryという150wordsくらいの短い読み物シリーズができていました。
内容も無難で、英検５級終了後のリーディング教材としてちょうどよさそう。
音源もついているし。
英検５級対策集中学習後のリーディング教材については、mary glasgowとESL LibraryのDiscoveryを併用していきたいと思います。
英検５級にはなく、英検４級にはあるもの・・・長文読解。
英検５級学習後、少し長い文章に慣れてほしいと思い、購読中のraz-plusのコンテンツも探していたのですが、もうひとつしっくりこない。
一枚もので、ある程度の分量があって、子どもも飽きない内容で・・・と探していたら、見つけました。
mary glasgow NEWS（↓サイト）
http://maryglasgowplus.com/students/features
使用条件を見てみると、登録済購読者は、ニュースを印刷してクラスで使っていいそうです。
http://maryglasgowplus.com/terms_and_conditions
MamiECライブラリ用に、mary glasgowのCLICKを購読しているので、授業に使える！
小学生については、英検５級の集中学習が終わったら、リスニング教材と合わせて使っていきますね。
土曜日は、TOEIC勉強会でした。
来年からにしようと思っていたのですが、一足お先にTOEICのスピーキング学習を本格的に開始しました。
TOEICスピーキング学習は、結局「型」を身に着け、「量」をこなす、に限ると思っています。
今後、スピーキング学習については、次のように進めていく予定です。
1回目 音読問題の対策・実践 （済）
2回目 音読問題の実践/写真描写問題の対策 （済）
3回目 音読問題の実践/写真描写問題の対策と実践/応答問題の対策 （１月）
4回目 音読問題、写真描写問題、応答問題の実践/提示された情報の基づく応答問題の対策 （１月）
5回目 音読問題、写真描写問題、応答問題、提示された情報に基づく応答問題の実践/解決策を提案する問題の対策 （２月）
6回目 音読問題、写真描写問題、応答問題、提示された情報に基づく応答問題、解決策を提案する問題の実践/意見を述べる問題の対策 （２月）
7回目以降 スピーキング全問題の実践 （３月以降）
スピーキング学習と並行して、通常のTOEIC LRの学習も行います。
公式問題集３が出ましたが、２をもう一度最初から使っていくことになりました。
あと一名空きがありますので、興味のある方は連絡ください。
＊使用している教材は、次のとおりです。このほか、録音デバイス（スマホのボイス録音機能でもかまいません）を持参してください。
1.スピーキング学習用
2.LR学習用
文部科学省作成、小学校３，４年生の教材が発表されました。
↓ダイレクトリンクになります。
これに沿った問題集なんかもどんどん発売されていくんでしょうね。
MamiECでは、
フォニックス→デコーダブルブックス→グレイデッドリーダーズ
という大きな流れの中で、デコーダブルブックスを中心に基礎力をつけていっています。
英語に親しむ→文字を学ぶ
ではなく、
文字と音の関係を学ぶ→本を通して英語を学んでいく
という方法です。
文字学習の導入時期には、いろいろな意見があると思いますが、個人的には、５，６年生まで待つ必要はなく、もっと早めに入れても大丈夫だと思っています。
教科化にはなりましたが、今後どのように深化していくのか、これからも注目していきたいと思います。
Jolly Phonicsを学べる教室について、次のようなリストを作っております。
mamiec.com/jolly-phonics/learn-jolly-phonics/
時々「〇〇の地域でJolly Phonicsを教えている教室はありませんか？」というような問い合わせをいただきます。
4月に向けて、新たにJolly Phonicsを学びたいとご希望の方もいらっしゃるかと思いますので、Jolly Phonicsを教えている教室で、登録ご希望の方は、遠慮なく掲載ご希望の旨、メールにて連絡ください。
変更・訂正ご希望の方も、お気軽にどうぞ。
小学校の英語教科化でよく話題に上るのが、「過去形」が入っていること。
先日の「えいご先生フェスタ」でも、取り組みましたが、思い出を話したり、日記を書くには過去形が必須なんですよね。
ところが英検５級には過去形は出てきません。
現在形と現在進行形のみ。
従来、
中一英語→英検５級
中二英語→英検４級
中三英語→英検３級
という対応だったので、学校英語教育との関係がどうなるのかな、と英検サイトを見に行ったら、こんなお知らせが上がっていました。
http://www.eiken.or.jp/association/info/2017/1114_post_7.html
ただいま、検討中、なんですね。
この文面から言えるのは、
-英語教育改革に対応した試験改革が予定されていること。
-大学入試だけでなく、高校入試も四技能化になる可能性があること。
だと、思います。
英検の過去問も分析していますが、確かに５級から単純過去は入れた方がいいと思うし、一文作るくらいのライティングは入れた方がいいと思います。
TOEICを見てみても、英語の良いテストを作ると、日本だけにとどまらず、あっという間に海外にも広まっていきます。
いろいろな圧力はあると思いますが（笑）、段階的に英語力を高めるために良い指針となるテストを作っていってほしいですね。
今週土曜日は、今年最後のTOEIC勉強会になります。
ビジネス英語の教材も、今回の勉強会で終了です。
主人公、最後は、転職のため会社を辞めちゃう。
辞めるの、はやっ（笑）。
来年からはTOEICスピーキング学習の時間を大幅に増やしていきます。
現在使っているTOEIC LR用問題集も、もうすぐ終わり。
もう一回まわそうかと思っていたら、また最新版公式問題集が出たんですね。
最新版を使うか、公式問題集２をもう一回、まわすかは、また相談して決めますね。
金曜日は、Jolly Phonicsの勉強会でした。
今回は人数も多く、また新しく参加された方も多く、経験談やいろんな情報をシェアできました。
勉強会に参加し、私の方は、もっと本腰を入れて英検対策に取り組まなければ、と、さっそくAkitaの全面改訂に入りました。
現在は、本文→フォニックス→文法→語い→会話の構成になっているのですが、もうひとつFor Testsコーナーを増やしました。
英検の過去問を分析して、Akita7巻以降、同様範囲の問題を教材の中に入れ込んでいっています。
やりすぎ感もありますが、カリキュラムに英検対策を入れることにしたからには、スムーズに英検学習に持っていけるように、していきたいと思います。
For Testsコーナーでは、Akitaでは足らない語い学習もカバーしていきたいと思います。
6巻までは、現状のままでいきます。
Akita,一段落したと思ったのですが、まだまだ改善の余地あり！ですね。
勉強会参加者の方の意見、とっても参考になりました。
ありがとうございました。
次回のジョリーフォニックス勉強会は２月２日です。
次はJolly Grammarの導入時期、が議題です。
昨日大会関係者の方からメールをいただき、Jolly PhonicsとJolly Grammarについての感想をいただきました。
資料が不足してしまった方にはご迷惑をおかけして、申し訳なかったです（伺った分は印刷していったのですが）。
今回Jolly Phonicsの42音を中心に紹介させていただきましたが、Jolly Phonicsについては、42音を教え終わってからが本番、と思っています。
Jolly Phonicsの42音は私の中では日本語の「ひらがな」の役割。
ひらがな、カタカナ、漢字。
言葉と文の決まり
読解力
作文・・・。
国語においても色々な事項を学んでいきますが、英語においてもさらに発展して学んでいくことが必要です。
けれども、Jolly Phonicsの42音を知っていることが、日本語における「ひらがな」を知っているような、強力な下支えになってくれると思っています。
Jolly Grammarは・・・、深いですよね。
今回はSentence Diagrammingの簡易版、Sentence Wallも紹介させていただきました。
文法を楽しくわかりやすく教えるにはどうすればいいのか、工夫の凝らされた教材だと思います。
小学校で英語が教科化されるのは、もうすぐ。
教科書も出来上がってくるし、それに合わせたドリルもいっぱいでてくると思います。
どれを使おうか、迷うところだと思いますが、まずは、
「子どもにどうなってほしいか」「そのためには、どういう授業を提供したいか」
の芯を決めるのが大事だと思っています。
私は長年「英語の本をたくさん読んでほしい」がいちばんの目標でした。
けれども、今は一歩進めて、「英語で自分自身の意見を表現してほしい」が目標です。
特にある程度英語の力がついた、英検４級集中学習終了後は、スピーキングとライティングに力を入れていきたいと思っています。
最後になりましたが、大会運営の皆様、本当にお世話になりました。
ありがとうございました。