「外国語学習の科学」に引き続き、同じ作者の「英語はもっと科学的に学習しよう」も購入。

具体的な学習方法を期待して読んだのですが、魔法の学習方法が書いてあるわけでもなく（笑）、とにかく「理解しながら」「大量に」「インプット」が必要とのこと。
確かにその通りなので、今まで通り、教材準備に励んでおります。

最近大量に印刷しているのが、Reading A-Zの本。
https://www.readinga-z.com/
Raz-KidsとReading A-Z、両方契約しているので、印刷した本を生徒に読んでもらうことができます。
オリジナルデコーダブルブックスに沿った形で、Reading A-Zの本も大量投入することにしました。

が、大量投入するには、大量印刷しなければいけない・・・（笑）。
ひたすら印刷して、製本づくりをしております。
Raz-Kids(やReadingA-Z)の本は、目的がわかりやすい本が多いので、使いやすいです。
これは、季節を紹介したいんだなとか、学校関係の語いを増やしたいんだな、とか。
オリジナルデコーダブルブックスで紹介した語いや文法と関連のある本を多読宿題として出すようにしています。

GWすっかりはまってしまいました・・・。進撃の巨人。
色々調べてみると、作者の方はBBCからも取材を受けているんですね。

記事はこちら↓。
http://www.bbc.com/news/world-asia-34483459

進撃の巨人の紹介として使われている文が次のとおり。

Man-eating giants called Titans are stalking the Earth, and what remains of humankind is cowering behind vast walls in a dystopian future.

簡潔で完璧な紹介ですよね。

cowering behind vast wallsのところが、さすがな表現だと思いました。

「進撃の巨人」というのは、漫画の中では主人公エレンの巨人名。
でも英語のタイトルはAttack on Titan。
ちょっと違和感を感じますよね。
どの巨人がどんな英語名になっているのか、調べてみました。
Armored Titan
　これはわかりやすい。鎧の巨人です。
Colossus Titan
　超大型巨人。Colossusはアポロの巨像も意味する、巨大なものという意味らしい。
Female Titan
　これもわかりやすい。女型の巨人。
エレンの巨人の名前は、Rogue Titanらしい。
「進撃」という言葉には色々な思いが込められていると思うので、Rogueであらわされるのは残念な気もする。

進撃の巨人、英語版も出ているのですが・・・、高い！
もう少し読み進めてから、お気に入りの巻だけ買おうかなと思っています。

昨日は大阪にてにこえこさま主催のジョリーフォニックスのトレーニングを行ってきました。
このプログラムを知ったうえで、英語教育の中でどのように取り入れるか、色々悩まれるところだと思います。

この点は、結局英語教室のポリシーにも関わってくるところなので、すでにジョリーフォニックスを使っている人たちで、広く話し合えればと思っています。
この４月から二か月に一回のペースで勉強会を開催しています。
議題は次の７点。
よく聞かれる質問を議題にしています。

1. Jolly Phonicsの導入時期、進度 ４月１４日（金）済
2. 42音を教える際の工夫　６月１７日（土）
3. 42音後の取り組み　８月１０日、１１日（予定）
4. Decodable Booksについて　１０月
5. Graded Readersについて　１２月
6. Jolly Grammarの導入時期　２月
7. 子どもの理解度の把握方法　４月

勉強会の内容は、自由に議論するためオフレコとしています。
ただし、第一回の勉強会では、公開用まとめとして、つぎのとおり確認しました。
-小学校低学年のうちにフォニックスを教えたい。
-フォニックスを教え、こどもが「読める」という意識をもつことで、こどものやる気を応援することになる。

次回は４２音を教える際の工夫について、話し合う予定です。
ジョリーフォニックスに真剣に取り組んでいる方の参加をお待ちしています。
詳細はこちら。
http://www.mamiec.com/jolly-phonics/#teach

５月には、同じくにこえこさま主催で、ジョリーグラマーのトレーニングも行います。
「楽しい文法」をぜひ体験してみてください。

４月２９日から５月５日まで、英語教室はお休みをいただいています。
いつもより少し多めに宿題を出しています。
音読、がんばりましょう。

GWは、またもや教材づくりの予定。
Original Decodable ReadersのAkitaもとうとう20巻まで到達予定。
13巻以降は、少し文法を詰め込み過ぎている感があるのですが、頭の隅っこに知識として入れておいてくれる分には良いかなと思っています。
一区切りの24巻まで、あと少し。
可愛いイラストも多いので、子どもたちの反応を楽しみにしています。

あと、英検対策も本格始動。
まずは、公式リスニング教材を研究して、語いと文法範囲を確認したいと思っています。

今年は初心に戻って、色々昔の資料を引っ張り出して読んだり、聞いたりしています。
久しぶりに引っ張り出してきて聞いているのが、HarcourtのSounds of Letters CD。

アメリカの幼稚園生から小学２年生に、どのように音と文字の指導をしていくか、
特に、音について詳しく紹介してくれています。
私にとっては音指導のバイブル。

ジョリーフォニックスを教えはじめたときに、アメリカ発音でどうやって教えていくかについては、アメリカで、どのように音と文字の関係を教えているのかを調べ、それを参考に教えることにしました。
その中で、指導者向けの音の説明資料として出会ったものです。
もう、これに出会ったときは、感動しました！
子どもに教える先生のための教材なので、子どもに教えるためのアイデアもちりばめてくれています。

日本でもこういう、教師用の音の教材が出ればいいのにね。

６月のジョリーフォニックスの勉強会では、このCDについても紹介しますね。

書店で本を探していたところ（探していたのは法律書だったんだけど）、次の本が目に留まりました。

今、岩波新書VS中公新書で８番勝負フェアというのをしていて、外国語対決で推薦されている本です。
ずっと前にKindle本で購入済み。
もう一度読み直しました。

英語を教えていると基本路線について、迷うことがあります。
例えば、授業をするときにどの程度英語を使うか。
いつから英作文をしてもらうか、等々。

この本を読みなおし、もういちど基本路線について確認することができました。
-英語を外国語として学ぶ。
-本の音読を中心にすえる。よく読み、よく聞く。

ちなみに、対する中公新書の本はこちら。

英語をもっと上手く使いたい大人（高校生以上くらい）向きの本でした。