昨日は大阪にてにこえこさま主催のジョリーフォニックスのトレーニングを行ってきました。
このプログラムを知ったうえで、英語教育の中でどのように取り入れるか、色々悩まれるところだと思います。

この点は、結局英語教室のポリシーにも関わってくるところなので、すでにジョリーフォニックスを使っている人たちで、広く話し合えればと思っています。
この４月から二か月に一回のペースで勉強会を開催しています。
議題は次の７点。
よく聞かれる質問を議題にしています。

1. Jolly Phonicsの導入時期、進度 ４月１４日（金）済
2. 42音を教える際の工夫　６月１７日（土）
3. 42音後の取り組み　８月１０日、１１日（予定）
4. Decodable Booksについて　１０月
5. Graded Readersについて　１２月
6. Jolly Grammarの導入時期　２月
7. 子どもの理解度の把握方法　４月

勉強会の内容は、自由に議論するためオフレコとしています。
ただし、第一回の勉強会では、公開用まとめとして、つぎのとおり確認しました。
-小学校低学年のうちにフォニックスを教えたい。
-フォニックスを教え、こどもが「読める」という意識をもつことで、こどものやる気を応援することになる。

次回は４２音を教える際の工夫について、話し合う予定です。
ジョリーフォニックスに真剣に取り組んでいる方の参加をお待ちしています。
詳細はこちら。
http://www.mamiec.com/jolly-phonics/#teach

５月には、同じくにこえこさま主催で、ジョリーグラマーのトレーニングも行います。
「楽しい文法」をぜひ体験してみてください。

４月２９日から５月５日まで、英語教室はお休みをいただいています。
いつもより少し多めに宿題を出しています。
音読、がんばりましょう。

GWは、またもや教材づくりの予定。
Original Decodable ReadersのAkitaもとうとう20巻まで到達予定。
13巻以降は、少し文法を詰め込み過ぎている感があるのですが、頭の隅っこに知識として入れておいてくれる分には良いかなと思っています。
一区切りの24巻まで、あと少し。
可愛いイラストも多いので、子どもたちの反応を楽しみにしています。

あと、英検対策も本格始動。
まずは、公式リスニング教材を研究して、語いと文法範囲を確認したいと思っています。

今年は初心に戻って、色々昔の資料を引っ張り出して読んだり、聞いたりしています。
久しぶりに引っ張り出してきて聞いているのが、HarcourtのSounds of Letters CD。

アメリカの幼稚園生から小学２年生に、どのように音と文字の指導をしていくか、
特に、音について詳しく紹介してくれています。
私にとっては音指導のバイブル。

ジョリーフォニックスを教えはじめたときに、アメリカ発音でどうやって教えていくかについては、アメリカで、どのように音と文字の関係を教えているのかを調べ、それを参考に教えることにしました。
その中で、指導者向けの音の説明資料として出会ったものです。
もう、これに出会ったときは、感動しました！
子どもに教える先生のための教材なので、子どもに教えるためのアイデアもちりばめてくれています。

日本でもこういう、教師用の音の教材が出ればいいのにね。

６月のジョリーフォニックスの勉強会では、このCDについても紹介しますね。

書店で本を探していたところ（探していたのは法律書だったんだけど）、次の本が目に留まりました。

今、岩波新書VS中公新書で８番勝負フェアというのをしていて、外国語対決で推薦されている本です。
ずっと前にKindle本で購入済み。
もう一度読み直しました。

英語を教えていると基本路線について、迷うことがあります。
例えば、授業をするときにどの程度英語を使うか。
いつから英作文をしてもらうか、等々。

この本を読みなおし、もういちど基本路線について確認することができました。
-英語を外国語として学ぶ。
-本の音読を中心にすえる。よく読み、よく聞く。

ちなみに、対する中公新書の本はこちら。

英語をもっと上手く使いたい大人（高校生以上くらい）向きの本でした。

先日紹介した親のための教育ガイド(Parent Roadmap)、英語と算数の二種類があります。
算数の方はこちら。
http://www.cgcs.org/Page/244

算数の方を読むと
「そんな風にサポートするのか」
というより
「そういう風に英語でいうのか」
と、私の英語の勉強になっています。

たす Addition
ひく Subtraction
比較 Comparison
かける Multiplying
わる Dividing
文章題　Word problems
分数 Fraction
掛け算の暗記　Multiplying numbers from memory

読んでいて？だったのが Place Valueという言葉。
これは、831という数字を見て、100が8個、10が3個、1が1個とわかることだそうです。
日本語だと「桁」の概念ということになるんでしょうか。

算数の力をつけるために、親としてどのようなサポートができるのか。
ちょこっと意訳を載せておきます。

小学１年生
-卵を使うときに、何個あって、いくつ使って、いくつ残っているか聞く。
-「ある数字があります。５を出すと１１になります。ある数字というのはいくつでしょう？」と質問する。
-15になる数字の組み合わせを聞く。10+5, 7+8, 5+5+5
-「私は7円持っています。お兄ちゃんは5円持っています。お兄ちゃんが私と同じお金を持つには・・・あと2円必要ですね。」というような会話をする。
-算数が難しいと文句を言っているときには、コツコツ頑張るように声をかける。
-「できた！」らほめる。

すっかりCommon Core State Standardsの回し者になっていますが・・・勉強になりますよね！

Common Core State Standardsで情報を探していたら、親のための教育ガイドを見つけました。

こちら。
http://www.cgcs.org/Domain/36

子どもの年齢に応じて、言葉の力をつけるために、親として家でどういうサポートをしたらいいか書いてくれています。
意訳ですが、参考に紹介しておきますね。

幼稚園
-毎日15分は本を読みましょう。
-どんな話だったか順を追ってふりかえりましょう。
-その本はどういうメッセージを伝えたかったのか話し合いましょう。
-日々の生活の中で語彙を増やす努力をしましょう。
-図書館の利用カードを作りましょう。
-コンピューターを使って読むことに対する興味を持たせましょう。

１年生
-自分で本を読むことができるような環境を作ってあげましょう。
-子どもが興味を持っていることに関心を持ち、子どもの興味に合う本を与えてあげましょう。
-親も本を読みましょう。
-家族全員で読書に関心を持ちましょう。
-図書館の利用カードを作りましょう。
-コンピューターを使って読むことに対する興味を持たせましょう。

とにかく、こどもが「読む」という行為をするように、環境づくりをする、ということですね。
本を読んだ後の振り返り方・・・とても参考になりました。

先週末は大阪市内のインターナショナルプリスクールにて、ジョリーフォニックスのトレーニングを行ってきました。
スタッフ全員で受けられ、受講後、今後どのようにプログラムを使っていくか、話し合っておられました。
以前は違うフォニックスプログラムを使っておられたのですが、ジョリーフォニックスに切り替えられたそう。
スタッフの方々が仲が良く、とてもいい雰囲気のプリスクールで、私も近くに住んでいたら子どもを通わせたいなと思いました。

今年度、奈良市内でも「ジョリーフォニックス」を前面に出した英語教室がオープン予定だそうです。

ジョリーフォニックス、広まっていますね。

ジョリーフォニックスが広まってくると、今年度からはじめた「勉強会」のような活動が、より重要になってくると思っています。
オフレコで、実際のところを思いっきり話し合いましょう！
わたしも「実際のところ」をバンバンしゃべっております（だからオフレコにしてほしい（笑））。

勉強会の情報はこちら。
http://www.mamiec.com/jolly-phonics/#teach
ジョリーフォニックスを知っていることが前提となっていますので、ジョリーフォニックスについて、ひととおり知識のある方にご参加いただきたいと思います。

なお、8月については、たっぷり時間をとっていますので、植田の方からは、ジョリーミュージックも紹介できたらと思っています。
6月の勉強会にて提案し、参加者の皆さんとも話し合って内容を決めたいと思います。