Jolly Grammar—Jolly Phonicsの次のプラグラム—では、文法をこどもにわかりやすく教えるために、いろいろ工夫したアクティビティが用意されています。
中には、本当に素晴らしいアクティビティがありまして、ちょっと紹介したいと思います。
こちらは、Jolly Grammar2のカレンダーアクティビティ。生徒が描いてくれたものに簡単に色づけしてみました。
これは、基本的には月の名前が
-固有名詞であること
-つづりに気を付けて月名を書くこと
を目的としたアクティビティなのですが、月名のほか絵を描くボックスがあるんです。
何を描いたか、どうして描いたかなどを英語で会話していくと・・・、日本の文化や季節を英語で語る、とても良い勉強になるんです。
このアクティビティ、最初は軽い気持ちで、生徒にとりくんでもらっていたのですが、思わぬ奥深さに、感動してしまいました。
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昨日の学習記録
公式プラクティス リスニング編 Unit13
電車が遅れる会話が出てきた。「飛行機は、今日も遅れる」を思いだして、笑っちゃった。
最近TOEICの勉強もし始めましたが、基本的には従来通り
-洋書を読む
-オンライン英会話をする
のふたつを中心に英語を勉強しています。
オンライン英会話は、QQEnglishを利用させていただいています。
色々さまよいましたが、私の場合、仕事をかけもちしていることもあって、日によってスケジュールがバラバラなので、ポイント制のこちらの英会話にしました。
もう１年以上の利用になります。
「トピックカンバセーション」というコースを選択していたのですが、とうとう最後のトピックに到達。
なんだか一区切りついた気がします。
フィリピン系の英会話学校については、いろいろな意見があると思いますが、
-リーズナブルなので長く続けられる
のが最大の利点だと思っています。
よく「なまりはどうなのか」と聞かれますが、私はむしろ色々ななまりを経験していくことの方が大事だと思っています。
ジョリーフォニックスのトレーナーになって２年めになり、これまで２回のトレーナー会議に出席してきました。
各国のトレーナーとお話しすることになるのですが、やはりみなさん母国語訛りがあるんですね。
以前は英語というと、イギリスやアメリカ、特にアメリカとの関係で必要になることが多かったかもしれませんが、グローバル化の時代、「英語がネイティブでない国の人と英語で話す」機会の方が多くなると思います。
-なまりがある英語も、真摯に聞く。
-なまりがあってわからないなというときは、率直に聞き返す。
ことが大事なんじゃないかと思っています。
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昨日のTOEICの学習記録が・・・無し！
子どもの運動会でばたばたしていまして、とうとうTOEICの勉強しなかった。反省。
(弁明)洋書は読んでマス。
昨日に引き続き、ジョリーフォニックスのトレーニングで、よく聞かれるシリーズ（笑）。
「これで英会話ができるようになるのだろうか。」
「これで日本の中学の英語教育につながっていくのだろうか。」
というところです。
教室開講当初から来てくれている中学３年生の生徒に、正直なところどうなのか聞いてみました。
まず、うちの教室の授業と学校の授業とはやはり、かなり違うと思っているみたい。
けれども、そもそも英語は得意科目なんだそうです。
だから、定期テストでは、あまり英語を勉強せず、不得意な科目に時間をかけるようにしているみたい。
そうか。英語が得意だとそうなるんですね。おもしろい。
あと、発音もほめられる、とのことでした。
中学１年生の生徒も学校での英語の成績は良いそうです。
中学最初の定期テストで100点だったと報告してくれた生徒もいたり・・・。
といっても、まだ中学１年生の２学期なので、２年生くらいからJolly Phonics, Jolly Grammarの力が試されると思っています。
中学１年生の生徒を見ていておもしろいなと思うのが、生徒の間違え方。
Homophone mix-upsがみられるんですね。
例えばcとkを間違えたり、theirとthereを間違えたり・・・。
この手の間違いは、音から文字を書いていないとできないので、間違い方がうらやましかったりします。
けれどもこの間違いを学校のテストでしたら先生びっくりするだろうな（笑）。
英語教育については、有識者会議などもあり、今後の動向が注目されているところです。
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/102/
日本の学校教育の動向も気になりますが、英語教室では、学校教育よりも、より進んだ英語教育を提供しなければいけないと思っており、
-ジョリーフォニックス
-ジョリーグラマー
-多読
を軸に組み立てた、少人数ならではの授業を提供していきたいと思っています。
なんか決意表明みたいだな・・・（笑）。
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昨日の学習記録
公式プラクティス リスニング編 Part3終了。
ジョリーフォニックスのトレーニングをしていてよく聞かれるのが、
どのペースで教えていますか？という質問です。
うちの教室の場合は、クラスによってペースを変えています。
中、高学年の場合、特にローマ字を習っているあとは、文字も音も
なんとなく知っているので、ペースは速め。
低学年の場合、復習だけですごく時間がかかるのでスローペースになります。
昨日は４月からジョリーフォニックスの勉強を始めた４年生の生徒が４２音の学習を終えました。
週１回の授業で約６か月かかったことになります。
低学年（１，２年生）も先月４２音を終えたのですが、こちらは、１年かかりました。
これから３月までの間、レターサウンズを復習しながら、じっくりデコーダブルブックスの学習に入っていきます。
デコーダブルブックスをどのように読んでいくのか、コラムラテさんに記事を投稿させていただきました。
http://latte.la/column/23471827
著作権のこともあるので、自分で絵も文も書いてみました。金太郎ちゃんです（笑）。
デコーダブルブックスを使っている方、参考にしていただければ嬉しいです。
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昨日の学習記録
キクタンのみ。
Look Inside Mummies & Pyramids
Jolly Grammarが銀賞をとったPrimary Teacher Awardで金賞をとったとして紹介されていた本。届きました！
ボードブックという厚紙でできた本で、本の中にある窓を開いて覗き見する楽しみがある、しかけ本です。
古代エジプトにおける王の役割、王の墓、ミイラの作り方などが詳しく書かれています。
大英博物館見物前に読むと、よさそう。
以前は教室の図書コーナーに置くデコーダブルブックスを主に探していたのですが、最近は、デコーダブルブックス以外の本も色々揃えないといけないと思っているところです。
各種Awardsにも気をとめて、良いと評判の本をどんどん揃えて、奈良県一のユニークな洋書図書コーナーにしたいなー（野望）。
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昨日の学習記録
キクタンのみ 15%
なんだか次から次へといっぱい勉強しないといけないことが出てくる・・・。
新聞の雑誌広告で大きく取り上げられているのをみつけて、あわてて法務省のホームページチェックしました。
民法（債権関係）の改正に関する要綱仮案を、流し読み。
http://www.moj.go.jp/shingi1/shingikai_saiken.html
私がまだ前の職場にいるころからの懸案事項だったので、かなり時間がかかっている気がします。
それだけに大改正ですね。
要綱仮案をみて「あぁ、そうなったのか。」と思ったのは、次の点。
-法定利率が年３パーセントになる。３年ごとに見直しになる。（要綱案10P）
現行は民事法定利率が５パーセントで、商事法定利率が６パーセントだったのですが。
いろいろ計算が難しくなりそうです・・・。経過措置もしっかり読まないと。
-保証人保護が厚い。 29P
「保証人になって。」と言われたときに、借主に
（ア）財産および収支の状況
（イ）いま負担している債務の有無並びにその額及び履行状況
などを提供してもらうことができるようになる。
-請負 56p
仕事を完成することができなかった場合、または完成前に請負が解除された場合においても、一定の場合部分完成と認められる。
大幅改正です。
既存の定型契約書にもいろいろ関わってくるんだろうなぁ。
改正についてのわかりやすい解説本が出ることを切に望みますが、これだけ変わると、民法の基本書の改正法対応版を読むほうが早いような気もする。
とりあえず、要綱仮案をしっかり読みます・・・。
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昨日の学習
公式プラクティスリスニング編 Unit10まで
キクタン990、１００パーセントまで行きました。
復習単語を見ると、覚えていない単語が偏っていて、反省すべき点多数。
知っている単語と似ている音がつづくと、その単語のイメージに引っ張られるんですよね。
例えばdiscretion。discrまで一緒のdiscriminateのイメージがついてきて、なんだかマイナスの意味に思ってしまう。
この手のイメージ違いによる間違いって多くて、公式プラクティスのリスニングをやっていても、設問の部分で想像したイメージが、変な解答のイメージによって上書きされて、根本の設問のイメージが狂ってしまう・・・。
設問のイメージは根本なので、大事にしないといけないのに・・・。
「社会人英語部の衝撃」のおかげで、すっかりTOEIC勉強にはまっています。こちらは２回目読了。
実際にTOEICの勉強をやりはじめてから読むと、新たな発見があってよいです。
TOEICの使い方にすごく共感がもてるんですよねー。
私の場合、ある程度英語をしゃべれるし、TEFL DIPLOMAも成績Aだったので、英作文もある程度できているはずなのですが、やはりもっと、「きちんとした英語を豊かに使いたい」という思いがあるんですよね。
TOEICを英語鍛えるためのツールとして使えばいいんだ！
そっかー。それで英語の強者の方たちがはまっていくのかー。
四技能のうち、聞く、読むに特化していると、批判されがちなTOEICですが、あたりまえですが、聞けない人が話せるわけもないし、読めない人が書けるわけもありません。
良質なインプットツールなんですねー。
確かに公式プラクティスのリーディング編を解いてみて、自分の英文と比べて胃がキュキュッとなりましたし、リスニング編を解いていたら、「簡潔でかっこいい！」と感動する切り返しがあるもんなぁ。
著者の流水先生は、アウトプットツールとしても使っておられるそうです。
カンニング英訳・・・私もやろうっっと。（詳しくは本を読もう！）
「社会人・・・」の最後の方にTOEIC勉強について、なかなか周囲の理解を得られない場合がある、というくだりがありますが、それもよくわかります。
私も今でこそ英語講師をしていますが、長い間普通の公務員だったので、英語や韓国語をマニアックに勉強していたら、
「何を目指しているんですか？」と言われたこと、何回もありますから・・・。
「社会人・・・」いい本だわー。この本も何周も回すぞう！
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昨日の学習記録
公式プラクティス リスニング編 Unit9まで
キクタン990 １周目終了 →初期化してもっかい最初からまわしますー。
The Grammar Handbook 1: a Handbook for Teaching Grammar and Spelling (Jolly Grammar)
ジョリーフォニックスのトレーニングを受けてくださったRさまのご協力いただき、ジョリーフォニックスの次のプログラム、Jolly Grammar1について、スカイプトレーニングを行いました。
マンツーマンで、アクティビティが効率的に進むので、合計３時間半ほどでトレーニングを終えることができました。
途中、スカイプの調子が悪くて音や映像が途切れることもありましたが、スカイプでも特に問題ないとのこと。
限定的にですが、希望者にはスカイプによるジョリーグラマートレーニングを開始したいと思います。
詳しくは、こちらまで。（Q6のところをご覧ください。)
http://www.mamiec.com/jolly-phonics/#qanda
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昨日の学習記録
キクタン 8割まで来ました！同じ単語を覚えられないのが悔しい。復習ばっかりしている気がする・・・。
ジョリーフォニックス、ジョリーグラマーのトレーニング（英語の先生/大人のフォニックス学習者向け）についてのお知らせです。
１．平成２６年のトレーニング
１０月に入りましたが、今年残り３か月で予定しているトレーニングは、次のとおりです。
１０月２６日 広島 ジョリーフォニックストレーニング （開催確定）
１１月９日 福岡 ジョリーフォニックストレーニングとジョリーグラマーワークショップ
１１月３０日 奈良 ジョリーグラマートレーニング （開催確定）
１１月９日の福岡は、まだ最少催行人員に達していません。
２週間前の１０月２５日頃に開催するかどうか、最終判断をさせていただきます。
人数が少なくともできるだけ開催しようと思っていますが、あまりにも少ない場合はキャンセルさせていただきます。
ごめんなさい。
２．平成２７年のトレーニング
来年は、大体次のような感じでトレーニング等を開催していこうと思っています。
１月１８日 大阪 ジョリーフォニックストレーニング（←会議室、取れました！）
２月または３月 大阪または奈良 ジョリーグラマー１トレーニング
６月 大阪または奈良 ティーチャーズミーティングとジョリーグラマー２ワークショップ
９月 大阪または奈良 ジョリーフォニックストレーニング
１０月 大阪または奈良 ジョリーグラマー１トレーニング
１１月 大阪または奈良 ジョリーグラマー２トレーニング
そうです！来年はジョリーグラマー２のトレーニング、開きますよっ。４月中にはトレーニング案を確定し、トライアルの上、６月にはワークショップを開催したいと思っています。ジョリーグラマー２は「英作文」に関する部分も多いので、その点もうまくお伝えできればよいなと思っています。
個別トレーニングも、随時承っております。来年６月のワークショップ開催以降は、
従来の、
-ジョリーフォニックストレーニング
-ジョリーグラマー１トレーニング
に加え、
-ジョリーグラマー２トレーニング
のトレーニングを提供させていただく予定です。
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昨日の学習記録
公式プラクティス リスニング Part2終了
疑問文の分け方、さすがですね。
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昨日は事務所の出勤日じゃなかったのですが・・・。
外れ馬券の訴訟、税務訴訟の方でも経費と認められましたね！
http://www.yomiuri.co.jp/national/20141002-OYT1T50099.html
次は、刑事の最高裁判決です。
通勤電車でアルクのキクタンを利用中(←自営英語講師をしているのですが、事務所勤めもしております）。
50%突破しました！
http://www.alc.co.jp/kikutan_app/
考えてみれば、私たちの学生の頃って
単語を文字で見る→意味をチェック
というのは、よくやっていたけれど、
単語を音で聴く→意味をチェック
というのは、あんまりやれていなかったような気がする。
キクタンだと基本的にこの「聞く→意味を知る」というプロセスになるので、良いですね。
チャンツは「手ぶら学習」に最適だけれど、ディクテーション好きの私は、ディクテーション教材としても利用しています。
私の場合頭がフォニックスになっちゃっているので、見慣れない単語の場合、シュワの母音のつづりが苦手ですね。
明らかに不規則なのは覚えやすいんだけれど、eがiで発音するのとかarがerになるのとかの微妙なのが苦手・・・。
Jolly Grammar4でシュワをいっぱい取り上げている原因がわかってしまった。音から文字を書いていると当然のつまづき要因なんですね・・・。
アルク関連書籍Amazonだと10%還元中のようです。（１０月５日まで！）
http://www.amazon.co.jp/b?node=3299483051&tag=spacealc-22
「社会人英語部・・・」でべた褒めしていた、ヒロ前田さんの本、一応購入しておきました。
TOEIC(R)テスト 究極の模試600問 (CD・別冊解答・解説・DL特典付) (TOEICテスト 究極シリーズ)
公式問題集、2,3周してから、取り組もうと思っています。
