Jolly Phonicsについての勉強会を次のとおり開催します。JSP研究会の方にも入っていただいての開催になります。

 1. Jolly Phonicsの導入時期、進度 ４月１４日（金）
 2. 42音を教える際の工夫　６月１７日（土）
 3. 42音後の取り組み　８月１０日、１１日（予定）
 4. Decodable Booksについて　１０月
 5. Graded Readersについて　１２月
 6. Jolly Grammarの導入時期　２月
 7. 子どもの理解度の把握方法　４月

４月１４日（金）、６月１７日（土）については、私（植田）が幹事をさせていただきます。

第一回はクレオ大阪西(JR環状線　西九条駅近く）にて９時４５分から１１時４５分まで行い、参加費は会場費を参加者で案分する形でご負担いただきたいと思っています。
今のところ参加費400円ほどになっています。
参加者が多いほど、参加費が下がります（笑）。

４月１０日までに次の事項を記載の上、info@mamiec.comへお申し込みください。
1)      お名前
2)      連絡先のメールアドレスまたは電話番号
3)      話し合いたい事項

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Jolly Phonicsを知って、使いたいけれども、英語の総合力を付ける上でどのような位置づけで教えていくのか・・・色々迷うところだと思います。
率直な意見交換をし、互いに研さんできればと思います。

TOEICやら、Jolly Phonicsやら、ほかにも勉強会だらけっ！になっとります（笑）。
充実した時間が過ごせるよう、Jolly Phonicsの勉強会についても、積極参加していきますね。

日曜日は大阪にてJolly PhonicsとJolly Grammar1のトレーニングを開催しました。
毎回参加者の方から色々意見をいただき、とても参考になっています。

Phonicsについては、そもそも導入に反対する意見が根強くあるんですね。

実際にPhonicsを教えている立場として率直な意見を述べさせてもらうと、
Phonicsを教えない方が良かった・・・とは思ったことはありません。
ただ、「読み」に限っていうと、文字を音声化できる以外に、「理解」しないといけないわけで、Phonicsを教えたからと言って魔法の特効薬ではなく、語いと文法が必要になってくるのは当然です。

この語いに関して、重要単語を文字を使って学習するとなると、結局ホールワーズ方式になっちゃうのではないか、という反論が考えられます。
ここは、私は視点を変え、フォニックスで読めない単語については、レターサウンズで「読み仮名」をふり、読みを助けるようにしています。
やはり、フォニックスで学んだ音素は役に立つ・・・ということになるわけです。

でもそれなら、そもそも、発音記号を教えればいいのではないか・・・と言われると、そうかもしれません。
では英語初心者に発音記号から教えるのか・・・というと、やはりレターサウンズから教えたほうがいいのではないのでしょうか。

また教える方は、Phonicsの法則をできるだけ知っておいた方がいいと思うので、Jolly PhonicsでいうとJolly Grammar2までのコードは知っておいた方がいいと思っています。
なぜなら生徒の方が単語を見るときに、デコーディング→ブレンディングというくせがつくので、どのようにデコーディングするのか-コードに分けるのか-質問されるからです。
ですので、Phonicsを教えるのなら、やはり教える方もかなり勉強が必要だ、とは思います。

MamiEC英語教室としては、どのようにJolly PhonicsやJolly Grammarを使っていくのか、方針が決まってきました。
みなさんがどのようにJolly PhonicsやJolly Grammarを使っていくのか、また、実践についてシェアしていきたいですね。

リクエストもあり、TOEIC勉強会、月２ペースで再開することにしました。
土曜日の午前中に行います。
内容は次の二つ予定しています。

(1)ビジネス英語教材を使ったビジネス英語の学習会

こちらについては、購読しているesl libraryのBusiness English Courseの教材を使っていく予定です。
http://blog.esllibrary.com/2016/01/22/business-english-course-for-english-learners-on-esl-library/
就活から離職まで、幅広くカバーしてくれていて、とてもよい教材だと思っています。

(2)TOEIC公式問題集を各自持参し、解いて答え合わせをする試験対策学習会

問題集については、発売されたばかりのこちらを使っていく予定です。

最近の私のキーワードは「語い」（笑）。
なので、(1)の内容の時も(2)の内容の時も、語いノートを作っていきたいと思っています。

新形式になってからまだ一回しか受けていないのですが、進行役を務めさせていただきます（スコアは955でした)。
参加費はワンコイン500円の予定です。
あと2名ほど空きがありますので、興味のある方、連絡お待ちしています。

英検、取り組むとなると、やはり3級に受かる実力をつけてあげたいですよね。
3級になると必要語彙数は1000を超える・・・ので、頑張って1000までの語彙集を作ることにしました。

英検4級までの道筋は立て,500語もリスト化したのですが、3級、そして語い1000となると、4級以降（当教室の第5段階)のカリキュラムも相当練らないといけないな、と思っています。
しかも「英検対策」は最小限にとどめ、本を読むことによって力をつけてもらいたいと思っているので、授業に使用する本も選んでいかなければ。

語いについて色々調べていると、東京都中学校英語教育研究会のページに行き当たりました。
タイトルはずばり「語いと英語教育」

http://www.eigo.org/kenkyu/

登録すれば教科書使用語いのダウンロードもできます。
また、研究報告も載せてくれています。
報告を読んでいると、やっぱり1000語は頑張らなければという気になりました（笑）。

４月からにしようと思っていたのですが、善は急げ！と、今週から早速Akita Word Bookを導入し、単語学習に取り組んでいます。
地味な学習ですが、MamiECの生徒はブレンディングができるので、知らない単語も頑張って声に出して読んでくれるのが嬉しい。
時々コードの取り方を間違い、？な音になっていますが。

日本の子どもは漢字学習に慣れているからか、Akita Word Book、割と抵抗なく（笑）、受け入れられたような気がします。
毎回授業の中で、必ず一定の時間を取り、確実に語い力をつけていってもらおうと思います。

英検をカリキュラムに組み込むことになり、英検について色々情報を集めています。

いちばん情報量が多いのはやはり本家本元のサイト。

http://www.eiken.or.jp/eiken/

過去問も過去３回分出ています。

http://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_5/solutions.html

最近あちこちの初心者向け単語集を読みまくっているので、試験問題を見ると、「あぁ、この範囲を聞いているんだな。」とわかってしまう・・・（笑）。
Akita Word Bookで語彙に、Phonics with Akitaで文法に取り組んでいますが、やはりカバーできていないところもあります。
その点は、英検の問題集を解く過程で学習していけたらと思っています。

あと、4,5級のスピーキングテストというのが始まったんですね。

http://www.eiken.or.jp/eiken/exam/4s5s/

通常テストとは独立のテストでWeb受験のようです。
英検も進化しているなぁ。

早速生徒に英検の勉強も取り入れることを話したら、秋に一緒に受けたいと言ってくれる生徒もいました。
嬉しいですね。

新カリキュラムで英検を取り入れ、目標を明確化することができたのと、多かったリクエストに応えることができ、なんだかほっとしています。
Jolly Phonicsの42音の学習で培った文字と音の知識、そして何よりも「ブレンディング」で習得した読める力を活かして、語彙を増やしていく。
Phonicsの知識で読みやすいデコーダブルブックスを読んで文に慣れていく。
デコーダブルブックスを利用して文法を学んでいく。
語いと文法を学んだら、実力チェックで英検を利用する。
オリジナル教材に負うところが大きいですが、Jolly Phonicsの42音を出発点とした、MamiECならではのカリキュラムができあがった、と思っています。

英検については、語い強化　－ Akita Word Bookの活用　－がカギになってくると思っています。
あの手この手で、語いを増やしてもらわなければ。

今年は私も英検を受けていきたいと思っています。
6月は用事があって無理なのですが、ダブル受験もできるそうなので、秋に行われる第二回に、5級、4級のダブル受験をしてみたいと思います。

3月27日から始まる最終週は、春休みをいただいています。
通常レッスンはお休みです。
ただ、春休み集中レッスンとして、新中２生の特別レッスンを行います。
中１の教科書の内容を全復習していく予定です。
該当者には個別に連絡をさせていただいています。

夏休みや冬休みには、生徒向け特別レッスンをしているのですが、
中学生は忙しくなかなか出席できないので、この春休みに中学生に特化した特別講座を開くことにしました。
春・夏・冬については、これからも休みの期間ならではの、少し違ったレッスンを行っていきたいと思っています。