まだまだ試行錯誤中ですが、Jolly Phonicsの第4グループを終えるころから、本格的に語い強化に取り組むことにしました。
どのような方式にしようか色々迷った末、Word Bookという形をとることにしました。

42音を学んでいるうちは、デコーディングやブレンディングの練習になるように、
42音後は、Akitaの語い分野と合うように、
Sight Wordsや初級者向け単語集を参考に独自リストを作り、授業の内容に合うように単語の順番を配慮しました。
このWord Bookに記載されている単語は、九九の表のように、必ず暗記してもらうようにします。

単語集の名前も、Akita Word Bookにしました。
できるだけ文字主体にしていこうと思っていたのですが、イラストが少しあった方が印象に残りやすいので、Akitaのイラストもアクセントに散らばせていくことにしました。
今回もAkitaが大活躍です。

一冊覚えれば50単語（orフレーズor文）の学習終了。
ご褒美Akitaシールも導入し、何冊覚えたか競うようになってもらえればと思っています。
現在通ってくれている生徒には、4月から導入します。
新規クラスには、第4グループの学習を終えた頃から、導入します。

学校で英語の「勉強」が本格的に始まるのは、中学生以降。
最近英語が注目されているだけに、中学生になって英語を習うようになってから、
「英語、難しすぎる・・・。」
となってしまう子どもも、多いと思います。

中学生以上にフォニックスを教えるには、教師側が基本コードだけでなく、応用コードもできるだけ知っておいた方がいいと思います。
42音を教えて、それをあらわす基本コードを教えても、子どもたちは「例外」がたくさんあることを既に知っています。
aiという音については、a_e, ay, ei,a, eigh,eaという別コードもあるということを教師側が知っていると、
cakeをc a_e k、
dayを　d ay
と教えられるし、Phonicsの有効性を伝えやすいと思うのです。

Jolly Phonicsでは、42音→Alternative→Jolly Grammar1でさらに応用コード
というきっちりとした体系があります。
ただ、中学校で単語をどんどん習っている以上、
体系的systematially +必要に応じてincidentally
というふたつのアプローチが有効ではないかと思うのです。

基本単語は教えたい。
でもPhonicsと切り離してでなく、関連して教えたい。
けれど、Phonicsルールでうんざりすることは無いようにしたい・・・（笑）。
難しいですね。

コードの一覧を知るには、こちらのページが便利です(下の方にアメリカ英語版もあります）。

http://alphabeticcodecharts.com/free_charts.html

中学生用だと、この一覧をポスターとして貼り付けておくといいかもしれませんね。

毎年恒例の下見デー、今年も行うことにしました。
今年は既に新規クラスのお申し込みもいただいているので、開催しようかどうか迷ったのですが、Jolly Phonicsを教えている方が見学に来られることもありますので、今年も開催することとしました。

４月８日の午前中に行います。
教室、教材、見学希望の方は、あらかじめご予約お願いします。
MamiEC英語教室に入会希望の方だけでなく、Jolly Phonicsに興味のある方、Jolly Grammarに興味のある方、デコーダブルブックスに興味のある方、等々歓迎です。

基本単語約500語を決め、それぞれどの段階でどのように紹介するか検討中。

フォニックスを学習しているので、
-デコーダブルかどうか、
-音が似ているかどうか、
なんていう視点の分類もできますが、

昔ながらの、
-単語カードづくり
-単語ノートづくり
-単語ポスター作り
なんていう方法もいいですよね。
オールドファッションの学習方法が、いちばん効果的なような気もする・・・。

大プロジェクトになりますが、１年間かけて生徒の反応も見ながら、手間暇かけてオリジナル教材を作っていきたいと思います。

語い強化のために、「これだけは絶対！」リストを作っております。
とにかく基本単語と言われるものを入力しまくり、abcソートしてピックアップ。

データとして使ったのは次のとおり。

-Dolch Sight Words List

-Fry Sight Words List

-Top 150 Written Words

-JACET8000英単語

-英検３級でる順パス単

-ターゲット　でる順1800

こうやって単語リストを作っていると、Tricky Wordsの役割が本当によくわかります。
「重要」な単語で「読みにくい」単語。
本当にそのとおり（笑）。

MamiECでの基本「絶対」単語は500語程度にする予定です。
500という単語は、とっても少ないと思います。
けれども「絶対」単語として確実に授業で取り上げ、覚えてもらうためには、大きな数字を挙げても達成できるかどうかが疑わしい。

語いの取り組みは４パターンの予定です。
(1)デコーダブルワーズとして、デコーディング・ブレンディングに使用する単語として紹介。
名詞、動詞はできるだけ、この方法で行きたいと思っています。
４２音の段階でもできるだけ語彙を増やしてもらう！
また絵を描かなくては（笑）。
(2)Akitaの関連単語として紹介
(3)Songbirdsなどのデコーダブルブックスの関連単語として紹介
(4)以前行っていたMy Dictionaryというオリジナルアクティビティのように、オリジナルの語彙強化教材で学習。

教材も色々使い込んでいるので、単語を見た途端、「あぁ、あそこに出てたなー。」とわかるようになってきてしまいました。Akitaにいたっては、Tricky Wordsを入れ込むために、練りに練ってますからね・・・（笑).
有機的に教えていけたらと思っています。

4月が近づいてくると、気が引き締まりますね。
Jolly Phonicsの42音を出発点とした英語教室として、昨年末から大胆にカリキュラムを変更しています。
これまでの経験を踏まえ、基本方針・コース設計をまたまたマイナーチェンジしました。

まずは、基本学習項目として、
1. フォニックス
2. 文法
に加え、
3. 語い
を加えました。

コース設計については五段階とし、最終段階はずばり「多読」としました。

http://www.mamiec.com/courses/

第１段階(42Letter Sounds Group1-3)
　文字と音の関係（フォニックス）の学習。
第２段階(42Letter Sounds Group4-7)
　フォニックスの学習。デコーダブルブックスで文にも挑戦。
第３段階(Phonics with Akita1-24)
　フォニックスの学習、文法、語彙、会話学習。
第４段階(Phonics with Akita25-30, Tricky Words and Alternative Spellings)
　フォニックスの学習、文法、語彙、会話学習。
　重要な単語で読みにくい単語について総復習。
第５段階(多読, Jolly Grammar)
　デコーダブルブックスを用い、読解学習。
　Jolly Grammarの学習。
語いについては、MamiEC英語教室としてリストを作り、どの単語を教えているのか、管理していきたいと思っています。
また、Jolly Grammarについては、Phonics with Akitaで文法を教えていることもあり、導入を急がず、十分にデコーダブルブックスを読んでから導入したいと思います。

まだまだオリジナル教材を作成しなければいけませんが、気を付けたいのが、「体系的に整っていること」
つまづいたときに、戻って学習すれば挽回できる。そのような教材づくりをしていきたいと思います。

先週から中学入学を控えた６年生の集中レッスンを行っています。
内容は次のとおり。

Jolly Phonicsの４２音を教え、SongbirdsのStage1を読み、大文字とアルファベット順を教え、
No Nonsense Phonicsもはさみながら、Akita12までを教える。

各教材の役割は次のとおり。
-42音　英語の文字と音の基本を知る。
-Songbirds Stage 1 文としての音の変化を学習するとともに、「本読み」の第一歩のための教材として使用。
-大文字とアルファベット順　辞書の使い方も学び、自ら学習できるようにする。
-No Nonsense Phonics ４２音学習後も、ひきつづきデコーディングとブレンディングの練習をする。
-Akita 品詞、文型、時制、Tricky Words, Alternative Spellings, 基本語彙、英会話の学習をする。

第３グループまでは荒業（笑）で、一回に一グループ進んでいます。
第４グループからは少しペースを落とす予定ですが、熱心について来てくれているし、ブレンディング・セグメンティングもできているので、ぐんぐん行けるんではないかと思っています。
Akitaのおかげで、Jolly Phonicsの42音を出発点とした日本人向けのカリキュラムが整ってきたので、本当に教えやすくなりました。
Akita、感謝。

時間があれば、Tricky Wordsの関係もあり、Akita16まで行けたらと思っています。
４月までにどの程度伸びてくれるか・・・楽しみ！