新年あけましておめでとうございます。
本年もよろしくお願いします。
さて、MamiEC英語教室のオリジナル教材（デコーダブルブックス) Phonics with Akita専用のブログを開設しました。
目的はずばり、「デコーダブルブックス」というジャンルの普及のためです。
とともに、色々質問のメールもいただくようになったので、Phonics with Akita本の説明ブログでもあります。
Phonics with Akitaは、Jolly PhonicsやJolly Grammarを使用している生徒のための教材です。
けれども、日本の生徒用に脱線していたり、補っているところが多々あります。
その点を解説していきたいと思っています。
Phonics with Akitaのブログは、そもそも興味ある人が限られると思いますので、遠慮なく専門用語を使っていきたいと思います。
12月21日の中央教育審議会答申、文部科学省のホームページでも確認できるようになりました。
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/1380731.htm
こちらが、答申概要。
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2016/12/27/1380902_1.pdf
注目したのは、「現状と課題」と、「教科等の目標や内容」の整理のところです。
（出展：文部科学省ホームページ（アドレスは上記記載のとおり））
「子供を取り巻く情報環境が変化する中で、視覚的な情報と言葉との結びつきが希薄になり、知覚した情報の意味を吟味したり、文章の構成や内容を的確に捉えたりしながら読み解くことが少なくなっていること、教科書の文章を読み解けていないとの調査結果があることなど、読解力に関する課題等も指摘されている。」
「 豊かな心や人間性を育んでいく観点からは、子供たちが様々な体験活動を通じて、生命の有限性や自然の大切さ、自分の価値を認識しつつ他者と協働することの重要性などを、実感し理解できるようにする機会や、文化芸術を体験して感性を高めたりする機会が限られているとの指摘もある。」
じっくり本を読む、そしてその本の内容について話し合う、
色んな人と出会い、色んな体験をすることにより、自分を知っていく、
英語教師としての立場でも、親としての立場でも、考えさせられる課題でした。
「教科等の目標や内容の」の整理については、次のとおりの記載となっています。
（出展：文部科学省ホームページ（アドレスは上記記載のとおり））
「教科等の目標や内容を以下の三つの柱に基づき再整理することが必要」
(1)「何を理解しているか、何ができるか（生きて働く「知識・技能」の習得） 」
(2)「理解していること・できることをどう使うか（未知の状況にも対応できる「思考力・判断力・ 表現力等」の育成）」
(3)「どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか（学びを人生や社会に生かそうとす る「学びに向かう力・人間性等」の涵養） 」
こちらに至っては、学校教育にとどまらず、人生においての課題、ですよね。
-私には何ができるのか。
-自分自身をどのように役立てていけばいいのか。
-どのように社会と関わっていき、よりよい人生を送るのか。
ということと同じですもんね。
さて、小学校英語がどうなるかについては、概要ではなく、答申自体を確認していきましょう。
上記答申の198ページ
「②教育内容の改善・充実
ⅰ）小学校の外国語教育における改善・充実
○ これまでの成果と課題を踏まえて、中学年から「聞くこと」及び「話すこと」を中心とした外国語活動を通じて外国語に慣れ親しみ、外国語学習への動機付けを高めた上で、高学年から発達段階に応じて段階的に「読むこと」「書くこと」を加え、総合的・系統的に扱う学習を行うことが求められる。その際、これまでの課題に対応するため、新たに ㋐アルファベットの文字や単語などの認識、㋑国語と英語の音声の違いやそれぞれの特徴への気付き、㋒語順の違いなど文構造への気付きなど、言語能力向上の観点から言葉の仕組みの理解などを促す指導を教科として行うために必要な時間を確保することが必要である。
○ このような方向性を目指し、小学校高学年において、「聞くこと」「話すこと」の活動に加え、「読むこと」「書くこと」を含めた言語活動を展開し、定着を図り、教科として系統的な指導を行うためには、年間７０単位時間程度の時数が必要である。また、中学年における外国語活動については、従来の外国語活動と同様に年間３５単位時間程度の時数が必要である。」
実際どのような内容の授業を行うことになるかについては、次の別添資料に詳しく載っています。
pdfの10ページ目。
75ページと書いてある部分からです。
現行の中１くらいの内容が、５，６年生で学ぶことになる、と捉えていいのではないでしょうか。
同83ページには、スケジュールが記載されています。
来年度中に教科書が作成され、再来年度が検定。
早いところでは、再来年度から先行実施となるようです。
英語教育、間違いなく充実していきます。民間の私たちも、目指すところは同じです。
頑張らなくては。
さて、本年のブログ投稿は、これでラストとなる予定です。
来年もこれまで通り、ちょっぴりマニアック路線で行く予定です（笑）。
良いお年をお迎えください。
先日、JSP研究会の定例会があり、Appear-inで参加させていただきました。
Akitaを使っている、と聞くと、やはりとても嬉しいです。
ありがとうございます。
Akitaですが、現在文案としては24巻までできています。
そして・・・72個のTricky Wordsを全部入れ込みました！
文法も現在完了まで紹介しています。
もう少し練りこみたいと思っていますが、来月から早速、続編作成にかかります。
Akitaは、そもそも一般の本ではなく、Jolly PhonicsやJolly Grammarを学習する生徒のために作成した「教材」です。
ですので、ダウンロードしていただいたら、生徒の分まで印刷し、配布していただいて大丈夫です。
また、音声についても生徒に配布してもらって大丈夫です。
Phonicsを学んだあと、Decodable Booksを読めばいいのはわかっているけれど、生徒一人一人に同じ本を渡そうと思うとすごくコストがかかります。
私は実際に揃えているので、よーーーくわかります。
Akitaについては、気軽に「一人一人が手に取ってデコーダブルブックスを学習できる」ようにと思って作ったものです。
是非活用してください。
高学年男子も思わず、「可愛すぎる」と言っていた可愛いAkitaのコート姿。
イラストレーターの方に頼んで本当に良かった！
ご覧のように、Akitaはふり仮名つきです。
念頭にあったのは、SongbirdsのTop CatとSam’s Potばかりを読みたがる生徒。
そのような生徒にも、さらに一歩一歩と歩みを進めてもらえるように、と作りました。
一冊読み切る、という達成感を持ってもらえるよう、一話4ページとしています。
ふりがな付きを読んだ後、ふりがな無しも読んでもらう構成にしています。
また各本「めあて」があります。この巻の場合は色の学習と、形容詞の学習です。
来年２月には、一般販売できるように、サイト準備、大変ですが、頑張ります。
昨日は、当教室の生徒対象に、ジョリーミュージックレッスンを行いました。
レッスンプランを簡単に紹介しますね。
1. Hello, everyone.
あいさつ。これも歌います。
2. Stand up, sit down.
立ったり座ったり。
3. See-Saw
シーソーになって、拍子をとります。
4. Up and down
どこへ行くかは自分で考えてもらいます。
5. Oliver Twist
Pat your knees, touch your toes, clap your handsなどは体を使って。
6. Yes, we can.
Speaking voice, louder voice, whispering voice, singing voiceの練習です。
7. Jelly on a Plate
Speaking voice, louder voice, whispering voice, singing voiceの応用です。
8. Slowly Slowly
Snailは遅く、mouseは速く歌います。
9. Five Little Monkeys
カウンティングライムです。
10. Bobby Bingo
おなじみ、ボビービンゴ。
11. Tick, Tock/ Good bye
時計の歌で終わり。
1時間あったので、たっぷり１１曲紹介できました。
その間、歌いっぱなし（笑）。
子どもによって気に入った歌が違って面白かったです。
お疲れさまでした！
普段の授業では、なかなかじっくりできないので、また夏や冬に特別講座として行いますね。
Akitaが大活躍の予定の新カリキュラム、コースのページに載せました。
http://www.mamiec.com/courses/
「読んでもわかりません。」
と、保護者の方に言われていたページだったのですが（笑）、どうでしょう。
少しは、わかりやすくなったでしょうか・・・。
MamiEC英語教室の特徴についてエレベータートークをするとなったら、
「Jolly Phonicsとオリジナルデコーダブルブックスを使っています。
Jolly Phonicsは世界中で使われているフォニックス。
オリジナルデコーダブルブックスは、世界初のふりがなつきデコーダブルブックスです。」
と、言います。
相手に「はぁ？」と言われて終わりそうですが・・・（笑）。
Jolly Phonicsにすんごい詳しい人が新しいカリキュラムを見たら気づかれるかもしれませんが、
Tricky WordsとAlternative Spellingsが復活しています。
MamiECでは、今まで、Tricky WordsとAlternative Spellingsについては、Jolly Grammar1で教えていたのですが、新カリキュラムでは、Akitaで一旦すべて学ぶので、Tricky WordsとAlternative Spellingsの学習を復活させました。
Tricky Word フラワー使いますよー。
Spelling Box使いますよー。（←浮かれている。マニアックな喜び。）
新カリキュラム、自信満々です。
体系的に整っているので、難しくなったら、わかるところまで戻って学習すれば大丈夫。
確実に英語の力をつけていきましょう！
今年もあと1週間となりました。
来年は、4月から新規クラスを開講します。まだ日にちは決めていませんが、例年通りだと、第三週からになると思います。
低学年（２，３年）クラスのみ開講予定で、既にお申し込みもいただいているので、あと1名の募集となります。
大人向け講座も募集中です。
月2回、火曜日の午前中に開講していまして、大人についてもジョリーフォニックスの４２音から始めてもらっています。
月1回開催していたTOEIC勉強会は、土日が忙しくなってしまったので休止中。
ただ、私自身は引き続き、年に1回はTOEICの試験を受け続けていこうと思っています。
Jolly PhonicsやJolly Grammarを教えたい方向けのトレーニングの予定は今のところ、次のとおりです。
1月はお休みさせていただきます。
2月は、2/25の土曜日に東京でJolly Phonicsのワークショップと、Jolly Grammar2のトレーニングを行います。
Jolly Grammar 2のトレーニングでは、最後にJolly Grammar 3-6までの内容を紹介しますよ。
イチオシのアクティビティ、Sentence Wallも紹介しますね。
また、3/19の日曜日に大阪で、Jolly PhonicsとJolly Grammar 1のトレーニングを行います。
新年度に向けて効果的な新教材をお考えの方、ぜひ、Jolly Phonicsも検討材料に入れてください。
4月、5月は、平日に大阪か奈良にてJolly PhonicsとJolly Grammar 1のトレーニングを開催しようと思っています。
こちらも会議室が取れ次第、ホームページにて告知させていただきます。
Jolly Phonics、来年は待望の日本語版が出るかも！？
アメリカ英語なのか、イギリス英語なのか、ただ訳してあるだけなのか、詳しい説明が増えているのか、CDつきなのか、字体は、など気になる点がいっぱい！
楽しみですね。
昨日で今年の通常授業は終わり。
あとは、27日の特別講座ジョリーミュージックを残すのみ、になりました。
といっても、事務所の仕事はまだあるのですが・・・。
Jolly Grammarの生徒に使っていたPhonics with Akita。
いちばん進んでいるクラスの生徒は、やはり読むのも速いっ。
現在できあがっている12冊まで到達しましたので、メーリングリストメンバーの皆様には、すべて無料にてシェアさせていただきます。
個人的に気に入っているのは、Book8とBook9。
クスッと笑ってもらえれば嬉しいです。
来年1月末までの限定無料ダウンロードです。次のページになります。↓
http://www.mamiec.com/courses/phonics-with-akita/
今週トレーニングを受けていただいた方については、準備が整い次第、メーリングリストに登録し、パスワードを送らせていただきます。
もうしばらくお待ちください。
Akita以外にもメーリングリストメンバー用のダウンロードページがあるのですが（↓）、これについても、一旦来年1月までのフリーダウンロードとさせていただきます。
http://www.mamiec.com/jolly-phonics/downloads/
Phonics with Akitaを発売する来年2月には、サイトの体裁をリニューアルしようと思っています。
メーリングリストメンバーの皆様に対しては、Phonics with Akitaについても一般の方よりも多く、無料ダウンロードできるようにしたいと思っています。
ホームページ、ページも増え、コンテンツも増え、管理自体に結構手間がかかるようになってきました。
容量無制限のプランにしておいてよかった・・・。
昨日は、日曜日に引き続き、大阪にてJolly Ponicsトレーニングを行ってきました。
短時間で詰め込みだったので、なかなか消化するのか大変だと思いますが、ポイントはすべてお伝えしたつもりです。
実際に教材を手に取ってもらって、復習していただければと思います。
Jolly Phonicsを教えるにあたって、色々疑問が出てくると思いますが、遠慮なく植田までメールしてください。
Jolly Phonicsのトレーナーとして活動している中で、いちばん参考になるのが、なんといっても、
(1)自分の生徒の反応
そして、次に参考になるのが、
(2)トレーニングを受けた方からの質問
です。
質問の中には、答えにくいものもあります。
-Jolly Phonicsだけ、教えているのですか。
という質問です。
Jolly Phonicsのトレーニングなので、Jolly Phonics関連の質問が嬉しいのですが、結局みなさんが関心があるのは、
-英語の総合力を高めるのにおいて、Jolly Phonicsの位置づけは。
というところなので、そのような質問が出てくるのだと思います。
Jolly Phonicsは読み書きのためのプログラムです。
ですので、その他のところは、教える先生が補っていく必要があります。
今のところ、私の結論は、Jolly Phonicsの42音を土台に「デコーダブルブックス」で総合力を作っていく、という結論です。
つまり、デコーダブルブックスは、フォニックスと多読をつなぐものですが、私の場合は、さらに、
-フォニックス学習
-文法学習
-語彙学習
-会話学習
すべてを入れ込んでいます。
それが、Phonics with Akitaシリーズです。
-Jolly Phonicsを英語の総合力を高める上でどのように位置づけるか、
については、色んな方法がありうると思います。
Jolly Phonicsが広まるにつれて、色々なアプローチが出てくると思います。
これからの発展を楽しみにしています。
MamiEC英語教室は、パーティーとかイベントがほとんどない英語教室です（笑）。
が、時々ちょっとした遊びもしています。
今週はクリスマスウィークなので、授業の最初にクリスマスビンゴをしています。
こういう子ども用のイベント教材は、SproutEnglishがお得意なので、こちらのビンゴを使わせてもらっています。
http://sproutenglish.com/
クリスマス柄のものを使うだけでも華やかになりますよね。
景品は、いろんな国のコイン。
これは、インドのトレーナーさんに教えてもらったアイデア。
トレーナーズ会議の時は、日本の１円玉とか、５円玉とかもっていって、ほかのトレーナーさんと交換しているんです。
こどもたち、外国のコイン、けっこう好きです。
次のイベントは、冬休みのJolly Music。
１時間、ひたすら歌いまくります（笑）。
将来、ライミングの練習にもなるように、ナーサリーライムを分野ごとにまんべんなく歌う予定です。
昨日は大阪にて、Jolly PhonicsとJolly Grammar 1のトレーニングを行ってきました。
質問も多く、とても熱心に参加していただき、ありがとうございました。
質問の内容を少し紹介させていただきます。
1.Phonicsの位置づけ 多読への入り口
MamiEC英語教室の理念は、「英語の本を読んでほしい」ということです。
ですので、Jolly Phonicsは多読へのいちばん最初の入り口だととらえています。
日本には多読を推奨しているところもありますが、残念ながら多読の入り口としてPhonicsをとらえているところは少ないと思います。
また、デコーダブルブックスを本格的な本読みのための橋渡しととらえているところも少ない。
ただ、これからPhonicsが普及していくと、Phonics→デコーダブルブックス→グレイデッドリーダーズは、当然の流れとなっていくと思います。
では、どのような本を教室に揃えていけばいいのか。
私の場合、手あたり次第です（笑）。
写真付きで紹介しますね。
まず、Songbirdsシリーズ。
ご覧のように、生徒一人一人が手に取って読めるように、特にStage1,2については、各本10冊ずつくらい揃えています。Songbirdsは徹底的に読むので、生徒には一人一冊渡して家に持ち帰ってもらい、音読練習をしてもらっています。
ライブラリーコーナーの本。
急いでとったので、本棚も整えてないままで、すみません（笑）。
サイトワーズリーダーズ
Oxford Reading Tree 全部そろえています。Read at Homeも揃えています。前の方に見えているのは、Usborne社の本です。その後ろは、Scholastic社のHigh Frequency Readersです。
Jolly ReadersにTraditional Tales, Leap Frog Tagシリーズ。Leap Frog TagやJolly Readersについては、ペン付きで貸し出しています。
E-Future社のPhonics Fun Readersに、Magic Adventure。前の方には、Asahi WeeklyやClickを置いています。
Oxford Reding Treeです。
I can Readシリーズに、Magic Tree House, Magic Tree Busシリーズも置いています。Dr. Seussものもありますよ。
この写真のほかにもまだ本を置いてあり、日本製の英語本・・・英語絵辞典類や英検対策本なども置いています。
初心者向けの本は、手あたり次第買っていて、貸出しています。
ご想像どおり・・・はい、すごいお金を使っております。
そして、これだけ本を集めても、まだオリジナルデコーダブルブックスを作っているという・・・。
マニアですナ（笑）。
2.Jolly Phonicsを教えるのに届け出は必要か。
Jolly Phonicsを教えるのにあたって、Jolly Learning社に届け出したり、ロイヤリティーを払ったりする必要はありません。
Jolly Learning社の教材を買って教えるのなら、それで大丈夫です。
ただ、Jolly Phonicsの教え方を教えるには、トレーナーにならないといけません。
ですので、Jolly Phonicsの教え方を教えたいときは、トレーナーに依頼してください。
トレーニングで使用する言語ですが、参加者が日本人だけの時は、日本語だけでトレーニングをしています。
外国人の方もいらっしゃるときは、英語→日本語でトレーニングをしています。
日本人だけで受講したいけれど、英語→日本語または英語だけでトレーニングしてほしい時は、あらかじめお知らせください。