Jolly Phonicsの42のレターサウンズ、イコールではないのですが、音素(Phoneme)をあらわしています。
ですので、42音学習後は、英語の音をレターサウンズであらわすことができます。
発音記号のように使うことができるのです。
これは、とても便利。
MamiECのオリジナルアクティビティ、My Dictionaryでは、単語の発音記号としてレターサウンズを用いています。

が、42音に無いけれども、よく使う音っていうのがあるんです。
一番多いのが、シュワ音(弱母音）。
次に多いのが、allのalの音です（アメリカ発音の場合）。
この二つについては、今までは発音記号を当てていたのですが、来年度の新アクティビティからは、シュワ音については、uh、allのalの音については、awを充てることにしました。
シュワ音については、プログラムによっては、erをあて、Jolly Phonicsのerにあたる音をurであらわしているプログラムもあります。
Jolly Phonicsは最初のうちは、アクセントのあるerの音とシュワ音のerの音を区別していません。
シュワ音が苦手な日本人には、ありがたい構成になっています。
が、「発音」という観点からは、二音節の単語が出てくれば、早めにアクセントとシュワ音の関係を説明したほうがいいのかなと思っています。
al音については、alでもいいかな、と思っていたのですが、alreadyやalwaysなど、alのつづりでaw-lと読む単語（しかもよく使う単語）があるため、awに変更することにしました。

もう一つ悩みどころは、ジョリーグラマー２で出てくるairやearの二重母音（または三重母音）。
airを充てたり、eerと書いたり、していたのですが、airやearってカタカナ英語にもなっている単語なので、そのまま使ってもいいかなと思っています。

最近（前から？）ブログ内容がマニアックになり過ぎていますが、たぶんJolly Phonicsを教えている人は、だれでも通ることになる道だと思います。
悩みながらも教材準備をしていると・・・、私自身の英語の勉強になっています（笑）。

こども英語教育研究大会のチラシが届きました。
次のとおり。
（クリックすると大きくなります）

今回のテーマは、
英語の音声指導、英語の文字指導、音声と文字をつなげる指導
ということなので、ジョリーフォニックスはぴったりですね。

ジョリーフォニックスなどのシステマティック・シンセティック・フォニックスを使用すると、こどもが「単語をじっくりながめる」ようになります。
このじっくりながめる、というのは、その後、接頭辞、接尾辞理解につながっていき、また文法理解にもつながっていくのです。
漢字も、丸ごと覚えているように見えて、部首を基準とした一定の法則があります。
英語の単語も同じ。
やはり、同じ「ことば」なんですね。

小学校での英語教科化が決まり、本格的に小学校教育にフォニックスが入ってきそうです。
ジョリーフォニックスは、海外も急速に広まっているプログラムです。
ぜひ、このプログラムを知ってください。

先日紹介した、Alonzo Reed氏とBrainerd Kellogg氏の本Higher Lessons in Englishは、二冊セットの二冊目でした。
一冊目がこれ。Graded Lessons in Englishです（埋め込みなのでロードに時間がかかります）。

この本、面白いですー。
どのように英語の力をつけていくのか、かなり端折りますが、最初の10レッスンを見ていきましょう。

1. Lesson 1
b u dと別々に発音する。
Budと単語を発音する。
budの文字を読む。
文字というのは、言葉（音）をあらわすもの
実際のつぼみ(real bud)、心の中で描くつぼみ(idea)、音で聞く単語(bud)、文字で見る単語(bud)について考える。

2. Lesson 2
子音と母音について学ぶ
母音はOpen Sounds of the voice
子音はObstructed voice

3. Lesson 3
Leaves fall.
この文は、ふたつのパートに分かれる。(1)行為を行うものと、そしてその人/物が(2)どうしたか。

4. Lesson 4
Leaves fall. この文は、前の部分と後ろの部分が関係している。
Bud star この二単語は関係していない。
関係している単語群（文）と関係していない単語群を選び出すレッスン。

5. Lesson 5
今までの復習
Vowels(母音), consonants(子音), language(言葉), grammar(文法), sentence(文)等

6. Lesson 6
Subject（主語）とPredicate（述語）の学習。
そして文の分析(Analysis)

7. Lesson 7
Sentence Diagram
線を描き、二語文について、主語と述語に分ける練習。

Leaves fall
———|———

8. Lesson 8
二語文で文を作る練習-主語を補う。
(______) swim.
(______) sinks.
等
文の最初は大文字(Capital Letter)で始まる。
文の終わりは点(Period)で終わる。

9. Lesson 9
二語文で文を作る練習 – 述語を補う。
Artists (_____).
Sailors (_____).
等

10. Lesson 10
復習
文の要素は？Subject, predicate diagramとは？等

—
まだまだレッスンは続くのですが、Jolly PhonicsやJolly Grammarとの共通点がいっぱいで、うれしくなってきます。
が、この本が出版されたのは、なんと1876年！
温故知新って、まさにこのことなんじゃないでしょーか。

MamiECの新カリキュラムは、この本のアイデアもお借りします。
1. 音の種類と文字を学ぶ
の後は、
2. 文をダイアグラムで学習する
も比較的早い段階で取り入れます。
そしてやはり必要なのが、語彙。
色々な教材の力を借りながら、確実に生徒に英語の力がつくように・・・頑張ります。

Jolly Grammar 6まで発売されたことにより、MamiEC英語教室のカリキュラムを少し変更します。
基本方針は次の通りです。

-Jolly Phonics、特に42音は英語学習の基礎ととらえ、丁寧に教えていく。
-42音後は、「英語の文になれる」ことを目標にデコーダブルブックスを活用し、語彙を増やす。
-語彙については、Usborne社のFirst Thousand Wordsを主に用いる。
-シチュエーションに応じた英会話学習(Functional English)を行う。
-文法事項を文脈から学習できるGrammar Storiesを利用し、文法を文脈からも学習できるようにする。
-文法の教え方はJolly Grammar方式で統一する。特に、Sentence Wallについては、早い段階で紹介し、作文指導の根幹とする。

次のとおりのイメージ図となります。

詳しくは、こちら。
http://www.mamiec.com/courses/

Jolly PhonicsとJolly Grammarを基本にしつつも、英語の総合力を高めてもらうため、Jolly Phonics,Jolly Grammar以外の部分をより充実させました。
CLILを入れたいと思ったり、グレイデッドリーダーズを入れたいと思ったり、色々心は揺れましたが、授業中に使い倒す本はデコーダブルブックスのみとし、ほかのグレイデッドリーダーズやCLIL本は、アクセント的に入れることにしました。
あと、せっかく少人数で行っているので、簡単な会話のやりとり練習、そして、文法事項を制限した記事を使っての文法学習も体系的に行っていきたいと思います。

語彙については、現在行っているMy Dictionaryというアクティビティについて、Usborne社のFirst Thousand Wordsと統合することにしました。
今まで絵のプリントを配り、生徒に書き込んでもらってPicture Dictionaryを自作する形としていたのですが、配るプリント数が膨大になるのと絵の統一感が無いので、Picture Dictionaryを使おうと思い、色々な辞書を比べていました。
結局、日本人好みのやさしい絵で描かれていて、しかも、絵の情報量が多いUsborne社のものを使うことにしました。

2017年度に向けて、補助教材等は、一から作り直していきます。

来年度、４月か６月に新規開講予定です。すでにお申し込みもいただいています。
受講希望の方は、まずは体験授業を受けていただきますよう、お願いします。

Jolly Grammarのオンライントレーニングを受講して思ったのが、サラさん（作者の方）が、かなり深く文法を学習されたうえで、子どもたちにわかりやすいように工夫して教材を作られている、ということです。
レターサウンズから始まって、品詞を学び、そして単語と単語の関係を学んでいく。この単語と単語の関係を学ぶツールとしてSentence Diagram、という方法を採用されています。

このセンテンスダイアグラム、最初に提唱された本がこちらのHigher Lessons in Englishだそうです。

なんと初版は1877年！
文法書の古典のようですが、著作権が切れているので、Google Booksで無料で読むことができます。（↓こちらのとおり。埋め込みなのでロードに少し時間がかかると思います）

Jolly Grammarではシンプル化したSentence Diagramを使ってくれているので、わかりやすいのですが、本格的なSentence Diagramについては、私もまだまだ学習中。
とにかく骨格のところがシンプルで、子どもの英作文と似ていて、気に入っています。
きちんと学習して、このブログにも報告できればいいな、と思っています。

これであなたもJollyマニアになれる!?
Handbookの表紙を紹介します。

The Phonics Handbookの表紙は、Letter Sounds “ee-or”のアクションです。
ee-orは私も思い入れがありまして、MamiECのキャラクターにしています。

つづきまして、Jolly Grammar 1の表紙。
これは、過去形のアクション。

Jolly Grammar 2。Conjunctions-接続詞のアクションです。

Jolly Grammar 3。Chin Bumpsと拍手　音節の学習です。

Jolly Grammar 4。Abstract Nouns-抽象名詞-とConcrete Nouns-具象名詞-です。

Jolly Grammar 5。Adverbs-副詞について種類に分けて詳しく学びます。

Jolly Grammar 6。Articles-冠詞ですね！

こうやって並べると壮観ですね。
さすがSystematicなプログラム！

トレーナー間では、Handbookが新しく発売される際に、関心が高いのがこの表紙なんです。
6まで発売されちゃったので、楽しみが減るなぁ・・・。

Jolly Grammar 2のトレーニング、いよいよ来週末になりました。
Jolly Grammar3以降の内容もたっぷり詰め込みますよ！
詳しくはこちら↓
http://www.mamiec.com/jolly-phonics/#teach

Jolly Phonicsのトレーニングを受ける方の中には、英語が得意で、子どもも好きで、子どもに英語を教えたいけれど、どのような教材を使っていけばいいのか、迷っている方もたくさん来られます。
そんな方にぴったりの大会「こども英語教育研究大会」が、１１月５日と１１月６日に新大阪で開催されます。

とてもユニークな構成で、学校の時間割のように、色々なプログラムの体験授業が受けることができるようになっています。
http://kodomoeikyoken.com/3rd-taikai/

Jolly Phonicsは一日目の４，５時間目です！
Jolly Phonicsをたっぷり体験していただけるように、そして日本で教えていくうえで、どのように工夫しているかなども、紹介したいと思っています。

講師特典で、私も一日目のほかのプログラムを体験することができるようです。
トレーニング中によく質問を受けるmpi松香フォニックスの先生も発表されるようですので、ぜひ参加したいと思っています。

お申込みは、こちらから。
http://kodomoeikyoken.com/register/

たくさんの方と会場でお会いできますように、お待ちしています！

Grammar Trainingを受講し終えて、色々課題がいっぱい。
とりあえず、Jolly Grammar1-6で紹介されている単語は攻略したい。

Jolly Grammar3までは、授業用の音声ファイルをオーダーしたこともあり、すべての単語を確認済みなのですが、Jolly Grammar4以降は、ここまではなかなか行かないだろうと、確認できていませんでした。
Jolly Grammar4では、一レッスンの単語数が18！しかも、音や接頭辞、接尾辞などのテーマ毎単語なので、かなりマニアックな単語も・・・。
でも、やっぱりJolly Grammarを詳しく知りたいので、私自身が勉強しなくては。

ということで、Jolly Grammar4以降に学ぶ単語を全部書き出しております（←マニアック）。
そして、Wordに読ませながら、勉強しています。

この機能、とても便利ですがみなさん使っておられるのかな？
機能追加の方法紹介しておきますね。

Word2016で、Windows 10Proを使っております。

（クリックすると大きな画面になります）
クイックアクセスツールバー（Wordの一番上の左端です。上書き保存等のアイコンがあるところです。）の設定になります。
ポイントは、「すべてのコマンド」に選びなおすこと。
すると、とてつもない量のコマンドが出てくるので、「読み上げ」を探して、機能に追加してください。

読み上げさせる場合は、読んでほしい部分を選択してから読み上げ機能のボタンを押すだけです。
単語一語だけ選択すると、ゆっくり読んでくれます。
単語リストのような場合、カンマで区切ったりピリオドを打っても、ゆっくり読んでくれます（打ってないとすごい速さで読んでいってしまいます）。
文も割とナチュラルに読んでくれますよ。

やっと来たー。
Jolly Grammar 6 Handbook届きました。
Jolly Grammar 6発売を知ったのと同時に、Jolly Learning社にコピーを送ってほしいとお願いしていたのですが、忙しいのかなかなか送ってもらえず・・・、自力で買いました。

待ちに待っていたファイナルバージョン、Jolly Phonicsで’s’から始まった長い旅の最終駅に到着したような気分です。
今回の内容は、日本人にはうれしい内容がてんこ盛り！

1. 冠詞が詳しく登場
品詞のアクションが追加されています。追加されたアクションは、私たちが苦手なあいつたち・・・冠詞！

冠詞については、実はJolly Grammar1から出てきます。
けれども6,7歳の子どもに詳しくいっても？になるだけなので、aとanの区別、theは単数形でも複数形でも使える・・・くらいの説明になります。
Jolly Grammar 6では、Definite and Indefinite Articleとして、詳しく説明されています。

2.Linking Verbs
Be動詞や、sound lookなどの動詞 – Linking Verbs -が詳しく紹介されるとともに、SVCの文型も導入されます。
SVやSVOの文型が先。SVCは後です。
この順番も参考になりますね。

3.関係代名詞
関係代名詞は、Relative Clauseということで、節との関係で紹介されています。
節- clause – について学んでからの紹介ですね。

Grammar Trainingを受けてカバーする内容は知っていたものの、現物を早く見たいと思っていたので、手に取ることができて本当にうれしいです。
10/16のJolly Grammar2 Trainingでは、負担にならない程度に、Jolly Grammar6までの内容をできるだけ盛り込みますね。

日本のアマゾンでは在庫切れのようです。
発売されたところだからか、まだ表紙の絵がありませんね。

全速力で受けていた（笑）Jolly Grammarのオンライントレーニング、無事終了しました。
Certificateはこれ。

Jolly Grammarのオンラインのトレーニングは、開講したところなので、受講者もまだ少なくて、たぶん世界中でも一けた内に修了したのではないかと思います。
Certificateまだかな～と、何度もメールをチェックしてました（笑）。

受講しての感想は、「本気の文法プログラム」だということです。

私自身が受けてきた文法教育とは異なって、スペルの授業が半分を占めます。
「スペルは語る」
というスタンスで、レターサウンズから始まったスペル教育は、morphemeの話になっていきます。
morpheme、日本語では形態素という訳になるようです。
例えば、読み間違いやすい単語である　zoology
これは、zooという単語がなじみがあるので、zoo-logyと発音しがちです。
けれども、ologyという「～学」というmorphemeを知っていると、zo-ologyと分けることができます。
Jolly Grammarの後半は、このような、接尾辞、接頭辞を知るスペル教育になっていきます。

書く力をつける、ひとつの到達点として、「パラグラフライティング」というのと、「フォーマルライティング」というのがあると思います。
Jolly Grammar3でパラグラフライティングの説明が始まり、Jolly Grammar6ではフォーマルライティングの説明もあります。
私たちが文法授業として思い浮かべる、現在完了、受け身などは、Jolly Grammar 5以降になります。

このトレーニングを受けてみて、今のコース設定、授業内容の課題も色々見えてきました。
まずは、しっかりJolly Grammar Trainingの内容について復習し、私なりに体系的に把握し、レッスンに活かしていきたいです。
特に、My Dictionaryというオリジナルアクティビティの内容をJolly Grammar 6までを見据えた形に変えていきたいと思っています。